| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、学困生的研究综述 | 第8-12页 |
| ·学习困难研究的兴起与研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究理论基础 | 第9-10页 |
| ·学习困难学生的界定 | 第10-12页 |
| 二、高中生物学困生状况分析 | 第12-21页 |
| ·我校生物学困生的情况调查 | 第12-15页 |
| ·高中生物学困生的类型划分 | 第15-17页 |
| ·学困生产生的原因分析 | 第17-21页 |
| 三、高中生物学困生转化的个案研究 | 第21-28页 |
| ·高中生物学困生转化的原则 | 第21页 |
| ·高中生物学困生转化的个案研究 | 第21-28页 |
| 四、研究总结 | 第28-34页 |
| ·提高教师自身素质和修养，实现角色的成功转换，加速学困生转化 | 第28-29页 |
| ·针对不同成因和类型的学困生因材施教 | 第29-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
| 后记 | 第42页 |