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高校思想政治教育的多重价值与选择

内容摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-17页
 一、写作背景和研究意义第10-11页
  (一) 写作背景第10页
  (二) 研究意义第10-11页
 二、基本概念第11-13页
  (一) 价值第11-12页
  (二) 思想政治教育的价值第12-13页
 三、高校思想政治教育价值释义第13-17页
  (一) 高校思想政治教育价值的含义第13-14页
   1. 高校思想政治教育价值的客体第13-14页
   2. 高校思想政治教育价值的主体第14页
  (二) 高校思想政治教育价值的特征第14-17页
   1. 价值主体的多样性第15页
   2. 价值形态的复杂性第15页
   3. 价值实现的长期性第15-17页
第二章 高校思想政治教育价值的主要形态第17-29页
 一、大学生个体发展的视角第18-22页
  (一) 传授文化知识的价值第18-20页
  (二) 培养良好品德的价值第20页
  (三) 训练法纪意识的价值第20-21页
  (四) 心理健康教育的价值第21-22页
 二、高等学校自身发展的视角第22-24页
  (一) 教学价值第22-23页
  (二) 管理价值第23页
  (三) 校园环境优化价值第23-24页
 三、社会整体发展的视角第24-29页
  (一) 政治价值第25页
  (二) 经济价值第25-26页
  (三) 文化价值第26-29页
第三章 高校思想政治教育环境的新变化和价值选择面临的挑战第29-38页
 一、政治形势的发展与价值选择面临的挑战第29-32页
  (一) 民主政治建设成果显著第29-30页
   1. 人民代表大会制度更加完善第29-30页
   2. 加强了多党合作与政治协商制度第30页
  (二) 政治相对稳定对价值选择带来的挑战第30-32页
   1. 战争年代与和平年代思想政治教育的比较第30-31页
   2. 原因分析第31-32页
 二、经济的快速发展与价值选择面临的挑战第32-34页
  (一) 市场经济稳步快速发展第32-33页
   1. 政府和市场的职能更加明确第32页
   2. 市场经济立法更加健全第32-33页
   3. 社会保障制度进一步完善第33页
  (二) 经济快速发展对价值选择带来的挑战第33-34页
   1. 大学生就业问题第33-34页
   2. 校园里的拜金、享乐主义第34页
 三、文化多元并存与价值选择面临的挑战第34-38页
  (一) 多元文化的快速发展第35页
   1. 文化的形式更加的多元第35页
   2. 文化的传播更加的便捷第35页
  (二) 多元文化对价值选择带来的挑战第35-38页
   1. 马克思主义的地位问题第35-36页
   2. 多元文化的共同发展问题第36-38页
第四章 高校思想政治教育价值选择第38-59页
 一、选择依据第38-44页
  (一) 人的全面发展是进行价值选择的基础第38-40页
   1. 人的全面发展是社会主义本质的体现第38-39页
   2. 高校思想政治教育与学生的全面发展第39-40页
  (二) 科学发展观是进行价值选择的指导思想第40-42页
   1. 价值选择体现生本发展观第40页
   2. 价值选择坚持全面发展观第40-41页
   3. 价值选择体现协调发展观第41页
   4. 价值选择体现可持续发展观第41-42页
  (三) 和谐社会建设是进行价值选择的最终目标第42-44页
   1. 构建和谐社会是我党的重大战略决策第42-43页
   2. 构建和谐社会与高校思想政治教育的内在联系第43-44页
 二、价值选择第44-59页
  (一) 主体之间的价值选择第44-52页
   1. 各主体价值形态特点分析第45-49页
   2. 主体间的价值选择第49-52页
  (二) 主体内部的价值选择第52-59页
   1. 大学生主体内部的价值选择第52-54页
   2. 高等学校主体内部的价值选择第54-55页
   3. 社会主体内部的价值选择第55-59页
小结第59-61页
参考文献第61-65页
攻读学位期间公开发表的学术论文第65-66页
后记第66页

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