| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、导论 | 第8-15页 |
| （一） 研究的意义与目的 | 第8-9页 |
| （二） 研究的基本概念 | 第9-13页 |
| 1、平等与公平、高等教育平等的内涵 | 第9-11页 |
| 2、小康社会与全面小康社会 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 1、研究思路 | 第13-14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、高等教育平等影响小康社会的基本机制与特征 | 第15-30页 |
| （一） 高等教育平等影响小康社会的基本机制 | 第15-23页 |
| 1、高等教育平等与社会进步 | 第15-19页 |
| 2、高等教育平等与社会公平 | 第19-21页 |
| 3、高等教育平等与全面建设小康社会再认识 | 第21-23页 |
| （二） 高等教育平等影响小康社会的特征 | 第23-30页 |
| 1、高等教育平等影响小康社会建设的全面性 | 第23-25页 |
| 2、高等教育平等影响小康社会建设的滞后性 | 第25-27页 |
| 3、高等教育平等影响小康社会建设的隐性特征 | 第27-30页 |
| 三、高等教育平等的现实问题分析 | 第30-39页 |
| （一） 高等教育发展的地区不平等 | 第30-32页 |
| （二） 高等教育发展的城乡不平等 | 第32-35页 |
| （三） 高等教育发展的阶层不平等 | 第35-39页 |
| 四、高等教育平等设想及其对小康社会建设的促进 | 第39-50页 |
| （一） 高等教育平等设想 | 第39-42页 |
| 1、无差别的个人平等和边际平等与高等教育入学机会平等 | 第39-40页 |
| 2、整体平等与高等教育资源配置平等 | 第40页 |
| 3、补偿平等和差别对待与高等教育过程平等 | 第40-41页 |
| 4、边远落后地区和少数民族地区的高等教育平等 | 第41-42页 |
| （二） 高等教育平等对全面小康社会建设的促进 | 第42-50页 |
| 1、优良的国民素质和人才结构为社会发展提供智力支持 | 第42-45页 |
| 2、优良的社会关系和均衡的发展有利于社会和谐稳定 | 第45-46页 |
| 3、教育系统自身的良性发展有利于全面小康社会建设 | 第46-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间的主要成果 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |