| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述及问题提出 | 第10-31页 |
| ·自闭症谱系障碍 | 第10-11页 |
| ·心理理论的内涵 | 第11-13页 |
| ·自闭症谱系障碍与心理理论能力 | 第13-16页 |
| ·自闭症谱系障碍儿童心理理论能力评估方法 | 第16-19页 |
| ·自闭症谱系障碍儿童心理理论能力评估中存在的问题 | 第19-21页 |
| ·对标准错误信念任务的改进 | 第21-26页 |
| ·心理理论与自闭症谱系障碍儿童的情绪理解 | 第26-28页 |
| ·心理理论与自闭症谱系障碍儿童的言语发展水平 | 第28页 |
| ·问题提出 | 第28-31页 |
| 2 研究方法及过程 | 第31-36页 |
| ·被试及其取样 | 第31-33页 |
| ·实验材料及其选取和制作 | 第33-34页 |
| ·实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验程序及步骤 | 第35-36页 |
| ·计分及统计分析 | 第36页 |
| 3 结果与分析 | 第36-43页 |
| ·龚氏非文字智力测验结果 | 第36-37页 |
| ·不同类型心理理论问题得分与总分的相关分析 | 第37页 |
| ·不同呈现方式下两类儿童得分的方差分析 | 第37-39页 |
| ·两类儿童在心理理论问题得分上的差异 | 第39-40页 |
| ·不同类型心理理论问题得分在被试类型、呈现方式上的差异 | 第40-43页 |
| 4 讨论 | 第43-50页 |
| ·心理理论问题作为评估儿童心理理论能力工具的有效性 | 第43-44页 |
| ·自闭症谱系障碍儿童与正常儿童心理理论能力上的差异 | 第44-46页 |
| ·问题呈现方式对心理理论能力评估的影响 | 第46-48页 |
| ·自闭症谱系障碍儿童心理理论能力的特点 | 第48页 |
| ·自闭症谱系障碍儿童心理理论能力的评估 | 第48-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
