| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-24页 |
| 第一节 国外研究概况 | 第11-19页 |
| 一、主要研究的流派与观点 | 第11-18页 |
| 二、对国外研究的评述 | 第18-19页 |
| 第二节 国内研究概况 | 第19-23页 |
| 一、主要研究的流派与观点 | 第20-22页 |
| 二、对国内研究的评述 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 中国大学生与外籍教师间文化冲突的外在表征 | 第24-38页 |
| 第一节 对采访的总结 | 第24-28页 |
| 一、学生与英国、美国、加拿大、澳大利亚籍教师 | 第24-26页 |
| 二、学生与日本、韩国籍教师 | 第26-27页 |
| 三、学生与法国、德国籍教师 | 第27页 |
| 四、学生与埃及、俄罗斯籍教师 | 第27-28页 |
| 第二节 具体案例 | 第28-37页 |
| 一、学生感受到冲突的案例 | 第28-32页 |
| 二、外籍教师感受到冲突的案例 | 第32-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 多维视角下的中国大学生与外籍教师间文化冲突现象透视 | 第38-61页 |
| 第一节 文化维度的视角 | 第38-48页 |
| 一、个体主义—集体主义维度 | 第38-40页 |
| 二、权利距离维度 | 第40-42页 |
| 三、不确定性规避维度 | 第42-44页 |
| 四、男性化—女性化社会维度 | 第44-46页 |
| 五、长期—短期导向维度 | 第46-48页 |
| 第二节 价值取向的视角 | 第48-60页 |
| 一、人性取向 | 第48-50页 |
| 二、人与自然的关系取向 | 第50-52页 |
| 三、时间取向 | 第52-56页 |
| 四、活动取向 | 第56-58页 |
| 五、关系取向 | 第58-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 第四章 解决文化冲突的可行途径 | 第61-80页 |
| 第一节 中国学生跨文化交际能力的培养 | 第61-74页 |
| 一、认知能力的培养 | 第61-66页 |
| 二、情感能力的培养 | 第66-72页 |
| 三、行为能力的培养 | 第72-74页 |
| 第二节 与外籍教师的沟通 | 第74-78页 |
| 一、沟通内容 | 第74-76页 |
| 二、有效沟通步骤 | 第76-78页 |
| 本章小结 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |