高中文科生数学学习特点研究初探

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
1. 问题提出	第9-13页
·研究的背景及意义	第9-10页
·新课程标准对数学的要求	第9-10页
·文科生学习数学的重要性	第10页
·问题的表述	第10-13页
·文理科数学学习情况的对照	第10-11页
·当前文科数学学习面临的现状	第11-13页
2. 文献综述	第13-16页
·文科生数学学习特点的相关研究	第13-14页
·文科生、文科数学概念的界定	第14页
·对已有研究成果的突破	第14-16页
3. 本研究的理论依据	第16-18页
·心理学对非智力因素的有关论述	第16-17页
·韦纳的归因效果理论	第17-18页
4. 研究的过程和方法	第18-21页
·研究的基本框架与步骤	第18-20页
·研究步骤	第18页
·调查量表的选取	第18-19页
·数据处理	第19-20页
·调查对象及方式	第20-21页
·确定调查对象	第20页
·调查方式	第20-21页
5. 研究的结果及分析	第21-48页
·非智力因素	第21-39页
·学习动机	第21-25页
·学习兴趣	第25-27页
·学习情感——焦虑	第27-31页
·学习意志力	第31-33页
·学习自信心	第33-35页
·学习方法与习惯	第35-39页
·师生关系	第39-43页
·学习归因调查	第43-48页
6. 结论与启示	第48-52页
7. 结束语	第52-53页
参考文献	第53-55页
附录	第55-62页
致谢	第62页