| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| (一)选题缘由 | 第7-8页 |
| (二)研究意义 | 第8页 |
| (三)研究方法 | 第8-9页 |
| (四)研究现状 | 第9-15页 |
| 一、小学语文低年级看图写话相关理论概述 | 第15-18页 |
| (一)相关内涵 | 第15页 |
| (二)看图写话分类 | 第15-16页 |
| (三)看图写话在语文教学中的意义 | 第16-18页 |
| 二、小学语文低年级看图写话教学现状的调查 | 第18-40页 |
| (一)学生学习活动现状 | 第18-24页 |
| (二)教师教学活动现状 | 第24-40页 |
| 三、小学语文低年级看图写话教学中存在问题的分析 | 第40-47页 |
| (一)学生看图写话中存在的问题 | 第40-43页 |
| (二)教师在看图写话教学中存在问题 | 第43-47页 |
| 四、小学语文低年级看图写话教学中存在问题的原因分析 | 第47-52页 |
| (一)学生存在问题的原因分析 | 第47-48页 |
| (二)教师存在问题的原因分析 | 第48-52页 |
| 五、小学语文低年级看图写话教学的策略分析 | 第52-74页 |
| (一)改变落后的教学思想,重新定位看图写话教学 | 第52-53页 |
| (二)准确把握课标要求,合理有序地安排看图写话教学 | 第53-56页 |
| (三)革新看图写话教学手段,保持学生对写话的兴趣 | 第56-67页 |
| (四)优化学生看图写话习惯,提高学生写话能力 | 第67-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录1 | 第77-80页 |
| 附录2 | 第80-83页 |
| 访谈提纲 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |