| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)问题提出 | 第9页 |
| (二)研究目的 | 第9页 |
| (三)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、相关概念界定 | 第10-11页 |
| (一)性 | 第10页 |
| (二)性心理 | 第10页 |
| (三)性教育 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状概述 | 第11-13页 |
| (一)国外研究概况 | 第11-12页 |
| (二)国内研究概况 | 第12-13页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| (一)研究思路 | 第13-14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 呼伦贝尔市初中生性心理行为现状的调查 | 第15-34页 |
| 一、调查对象 | 第15页 |
| 二、调查工具 | 第15-16页 |
| 三、调查实施 | 第16-17页 |
| 四、数据统计与分析方法 | 第17页 |
| 五、研究结果与分析 | 第17-34页 |
| (一)对呼伦贝尔市初中生调查问卷的记录与分析 | 第17-26页 |
| (二)对呼伦贝尔市初中家长调查结果的记录与分析 | 第26-30页 |
| (三)对呼伦贝尔市初中教师访谈结果的记录与分析 | 第30-34页 |
| 第三章 呼伦贝尔市初中生性心理行为问题及原因分析 | 第34-40页 |
| 一、城乡初中生存在的性心理行为问题 | 第34-36页 |
| (一)初中生对性的认知欠缺,缺乏性知识的科学性和全面性 | 第34页 |
| (二)初中生对性知识的获取途径不当 | 第34页 |
| (三)初中生在社会适应和性控制力方面差 | 第34-35页 |
| (四)初中生的性价值观存在错误观念 | 第35页 |
| (五)性教育时间严重滞后 | 第35页 |
| (六)家长对性教育的观念错误 | 第35页 |
| (七)性教育在学校教育中的缺失 | 第35-36页 |
| (八)城乡家长对性教育观点和态度差距较大 | 第36页 |
| (九)城乡初中生性心理行为问题差异大 | 第36页 |
| 二、城乡初中生性心理行为问题的形成原因 | 第36-40页 |
| (一)学校方面 | 第37-38页 |
| (二)家庭方面 | 第38-39页 |
| (三)社会方面 | 第39-40页 |
| 第四章 城乡初中生性心理行为问题教育策略研究 | 第40-46页 |
| 一、学校层面 | 第40-42页 |
| (一)重视性教育,将素质教育落到实处 | 第40页 |
| (二)加强专业教师队伍,着手课程和教材的开发 | 第40-41页 |
| (三)打造高效课堂,性教育形式多样化 | 第41-42页 |
| (四)加强家庭和学校的合作,构建全面的性教育体系 | 第42页 |
| 二、家庭层面 | 第42-44页 |
| (一)家长应该树立正确的性教育观念 | 第42-43页 |
| (二)家长应提高自己的性知识水平 | 第43页 |
| (三)家庭性教育要循序渐进,做到适宜、适度 | 第43-44页 |
| (四)家长要注意与孩子的沟通工作 | 第44页 |
| 三、社会层面 | 第44-46页 |
| (一)加大政府对性教育的支持力度,完善相关政策 | 第44-45页 |
| (二)加强对不良因素的监管,营造健康的社会大环境 | 第45页 |
| (三)加强社会对性教育的倡导与宣传 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |