| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 社会发展对生物教学提出了新的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 提升生物核心素养促进学生发展的需求 | 第10-12页 |
| 1.3 注入式教学仍是当今初中生物教学的常规教学模式 | 第12-13页 |
| 2.研究目的意义及内容方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 2.2 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 3.研究综述 | 第15-24页 |
| 3.1 国内外合作学习和探究性学习理论与实践的研究现状 | 第15-21页 |
| 3.1.1 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 3.1.2 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 3.2 核心概念的阐释 | 第21-24页 |
| 3.2.1 合作学习与探究性学习 | 第21-23页 |
| 3.2.2 教学模式与合作探究教学模式 | 第23-24页 |
| 4.研究思路 | 第24-25页 |
| 第二章 初中生物合作探究教学模式的建构基础 | 第25-40页 |
| 1.理论基础 | 第25-27页 |
| 1.1 动机与发展理论 | 第25-26页 |
| 1.2 社会文化认知理论 | 第26页 |
| 1.3 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 2.实践基础 | 第27-40页 |
| 2.1 知识学习 | 第27-30页 |
| 2.1.1 寻找知识学习的障碍点 | 第27-28页 |
| 2.1.2 区分主体性知识和客体性知识 | 第28页 |
| 2.1.3 事实性知识多样化的学习策略 | 第28-29页 |
| 2.1.4 概念性知识的分层学习与具体呈现 | 第29页 |
| 2.1.5 合作学习的认知预测与分层预期 | 第29-30页 |
| 2.2 技能训练 | 第30-32页 |
| 2.2.1 理清动作技能与智力技能的关系 | 第30-31页 |
| 2.2.2 动作技能与智力技能的有效结合 | 第31页 |
| 2.2.3 关注学生主体性思维能力的提升 | 第31-32页 |
| 2.3 问题思考 | 第32-36页 |
| 2.3.1 问题思考过程强调思维的主动性 | 第32-33页 |
| 2.3.2 问题思考过程注重发现能力的培养 | 第33-34页 |
| 2.3.3 在合作探究过程中提升问题思考力 | 第34-35页 |
| 2.3.4 合作交流突破思考中的思维定式 | 第35页 |
| 2.3.5 思维过程重视检验性评价 | 第35-36页 |
| 2.4 作业练习 | 第36-40页 |
| 2.4.1 调整不同类型作业的比例 | 第36-37页 |
| 2.4.2 注重观察力的训练 | 第37页 |
| 2.4.3 强化手工劳动与实验操作 | 第37-38页 |
| 2.4.4 注重课堂内外的调查活动 | 第38页 |
| 2.4.5 关注学生心理发展和实践应用 | 第38-40页 |
| 第三章 初中生物合作探究教学模式的建构组合 | 第40-60页 |
| 1.集中授课 | 第40-46页 |
| 1.1 多面整合教师角色 | 第40-41页 |
| 1.2 优质筛选教学材料 | 第41-42页 |
| 1.3 分类设计授课策略 | 第42-43页 |
| 1.4 技能学习关注示范与指导 | 第43-44页 |
| 1.5 社团与全体技能训练有机配合 | 第44-46页 |
| 2.分组讨论 | 第46-50页 |
| 2.1 依据成员综合背景异质分组 | 第46-47页 |
| 2.2 异质组线下讨论与同质组线上讨论结合 | 第47-48页 |
| 2.3 教师在讨论中介入与撤出的教学机智 | 第48-49页 |
| 2.4 重点设置“为什么”和“怎样做”的引导问题 | 第49-50页 |
| 3.小组调查 | 第50-54页 |
| 3.1 根据教学需求进行调查类型的选择 | 第50-51页 |
| 3.2 根据学生发展要求实施调查策略的选择 | 第51-52页 |
| 3.3 关注调查过程中非预期问题的处理方式 | 第52-54页 |
| 4.合作探究 | 第54-60页 |
| 4.1 实践探究中培养学生设计和分析能力 | 第54-55页 |
| 4.2 实践探究中培养学生批判性学习的意识 | 第55-56页 |
| 4.3 根据探究类型选择实践探究的策略 | 第56-57页 |
| 4.4 课内外探究活动的补充与延伸 | 第57-60页 |
| 第四章 初中生物合作探究教学模式的应用案例与分析 | 第60-88页 |
| 1.描述知识型教学案例与分析 | 第60-69页 |
| 2.抽象概念型教学案例与分析 | 第69-78页 |
| 3.实践操作型教学案例与分析 | 第78-88页 |
| 第五章 初中生物合作探究教学模式应用调查与实验分析 | 第88-99页 |
| 1.调查与分析 | 第88-97页 |
| 1.1 调查对象的确定 | 第88页 |
| 1.2 调查问卷的制定与实施 | 第88-89页 |
| 1.3 调查结果与分析 | 第89-97页 |
| 2.实验与分析 | 第97-99页 |
| 2.1 实验过程班级的选择 | 第97页 |
| 2.2 实验操作的具体措施 | 第97页 |
| 2.3 实验结果与分析 | 第97-99页 |
| 第六章 总结与展望 | 第99-104页 |
| 1.结论 | 第99-101页 |
| 2.反思与建议 | 第101-103页 |
| 3.需要再研究的问题 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 附录 | 第106-122页 |
| 致谢 | 第122页 |
