| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一)研究的背景 | 第9-10页 |
| (二)研究的目的和意义 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究状况 | 第11-14页 |
| (四)研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14-15页 |
| 2.研究思路 | 第15-16页 |
| 二、美术生思想政治课教学有效性相关概述 | 第16-19页 |
| (一)核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1.高中美术生 | 第16页 |
| 2.有效教学 | 第16页 |
| 3.思想政治课教学有效性 | 第16-17页 |
| (二)思想政治课有效教学的评价标准 | 第17-19页 |
| 三、合作市s高中美术生思想政治课教学现状 | 第19-36页 |
| (一)合作市S高中概述 | 第19页 |
| (二)合作市S高中美术生思想政治课教学现状调查结果分析 | 第19-36页 |
| 1.学生问卷调查结果分析 | 第20-28页 |
| 2.教师个案访谈结果 | 第28-29页 |
| 3.现状调查所反映的问题 | 第29-30页 |
| 4.影响美术生思想政治教学有效性的因素 | 第30-36页 |
| 四、提高美术生思想政治课教学有效性的策略 | 第36-48页 |
| (一)树立信心,激发美术生的学习动机 | 第36-38页 |
| 1.尊重美术生的个性差异,因材施教 | 第36-37页 |
| 2.合理使用强化手段 | 第37-38页 |
| (二)激发高中美术生对思想政治课的兴趣 | 第38-39页 |
| 1.设计问题,引起兴趣 | 第38-39页 |
| 2.创设情境,激活兴趣 | 第39页 |
| 3.善用比喻,激发兴趣 | 第39页 |
| (三)关注美术生的情感体验 | 第39-41页 |
| (四)转变教学观念,凸显学生主体地位 | 第41-42页 |
| (五)注重学科内容与美术特色相联系 | 第42-44页 |
| 1.设计合理的教学目标 | 第42页 |
| 2.精选教学内容 | 第42-43页 |
| 3.灵活多样的教学方法 | 第43-44页 |
| (六)加强学法指导,提高美术生的学习能力 | 第44-45页 |
| 1.自主学习 | 第44页 |
| 2.合作学习 | 第44页 |
| 3.探究学习 | 第44-45页 |
| (七)在反思中实现教学相长 | 第45-46页 |
| (八)完善学校的管理制度 | 第46-48页 |
| 五、结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 关于美术生思想政治课学习的调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |