广西龙胜县和平乡大寨小学生写作状态的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一） 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.一篇作文 | 第10-11页 |
| 2.已有的相关研究 | 第11-13页 |
| （二） 研究对象 | 第13页 |
| （三） 研究的主要方法 | 第13-14页 |
| （四） 研究内容与研究思路 | 第14-16页 |
| 二、写作状态的界定 | 第16-22页 |
| （一） 写作状态相关定义概说 | 第16-19页 |
| 1 写作状态的自律性描述 | 第16-17页 |
| 2 对写作状态的自律与他律性的描述 | 第17-19页 |
| （二） 本研究写作状态的界定 | 第19-22页 |
| 三、大寨小学生的写作生活状态 | 第22-31页 |
| （一） 大寨小学 | 第22-24页 |
| （二） 大寨小学生 | 第24-31页 |
| 1 热爱生活、走进生活 | 第26-27页 |
| 2 心灵敏感、关注人性 | 第27-29页 |
| 3 语言丰富、喜欢表达 | 第29-31页 |
| 四、大寨小学生的写作心理状态 | 第31-42页 |
| （一） 小作者的观察状态 | 第31-33页 |
| 1 复活视听世界 | 第31-32页 |
| 2 提炼典型形象 | 第32-33页 |
| （二） 小作者的情感状态 | 第33-37页 |
| 1情真意切 | 第33-34页 |
| 2 沟通万物 | 第34-36页 |
| 3 多愁善感 | 第36-37页 |
| （三） 小作者的思维状态 | 第37-40页 |
| 1 插上想象的小翅膀 | 第37-39页 |
| 2 创造性思维的强化 | 第39-40页 |
| （四） 小作者的体验状态 | 第40-42页 |
| 1 我是红瑶女 | 第40-41页 |
| 2 不常有的事 | 第41-42页 |
| 五、大寨小学生的写作行为状态 | 第42-48页 |
| （一） 文体选择 | 第42-43页 |
| （二） 结构选择 | 第43-44页 |
| （三） 材料选择 | 第44-45页 |
| （四） 表达选择 | 第45-48页 |
| 六、结语 | 第48-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 读研期间公开发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
