对泰小学低年级汉语教学方法案例分析--以泰国玫瑰园小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| (一) 选题意义 | 第7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-10页 |
| (三) 泰国汉语教学现状 | 第10-11页 |
| 1. 泰国汉语教学现状 | 第10页 |
| 2. 教学对象简介 | 第10-11页 |
| (四) 儿童学习的特点 | 第11-13页 |
| 1. 无意识记 | 第12页 |
| 2. 形象思维主导 | 第12-13页 |
| 3. 思维活跃 | 第13页 |
| (五) 教学中运用的教学方法 | 第13-16页 |
| 1. 闪卡教学 | 第14-15页 |
| 2. 绘画辅助教学 | 第15页 |
| 3. 实物教学 | 第15页 |
| 4. 儿歌辅助教学 | 第15-16页 |
| (六) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献法 | 第16页 |
| 2. 对比分析法 | 第16页 |
| 3. 案例分析法 | 第16-17页 |
| 二、教学案例 | 第17-31页 |
| (一) 闪卡教学 | 第17-22页 |
| 1. 闪卡教学在汉语教学中的运用 | 第17页 |
| 2. 案例一 | 第17-18页 |
| 3. 案例二 | 第18-20页 |
| 4. 教学反思 | 第20-22页 |
| (二) 绘画辅助教学 | 第22-25页 |
| 1. 绘画辅助教学在汉语教学中是应用 | 第22页 |
| 2. 案例一 | 第22-23页 |
| 3. 案例二 | 第23-24页 |
| 4. 教学反思与启示 | 第24-25页 |
| (三) 实物教学法 | 第25-29页 |
| 1. 实物教学法在汉语教学中的应用 | 第25页 |
| 2. 案例一 | 第25-27页 |
| 3. 案例二 | 第27-28页 |
| 4. 教学反思 | 第28-29页 |
| (四) 儿歌辅助教学 | 第29-31页 |
| 1. 儿歌辅助教学在汉语教学中的运用 | 第29页 |
| 2. 教学案例 | 第29-30页 |
| 3. 教学反思 | 第30-31页 |
| 三、案例总结 | 第31-38页 |
| (一) 四种教学方法比较 | 第31-32页 |
| (二) 对教学方法选择的启示 | 第32-36页 |
| 1. 混合教学方法 | 第32-34页 |
| 2. 对教学的启示 | 第34-36页 |
| (三) 对教师课堂活动实施的启示 | 第36-38页 |
| 1. 树立模范 | 第36页 |
| 2. 把控课堂 | 第36页 |
| 3. 师生互动 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
