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潘光旦体育思想研究

摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
第一章 引言第10-18页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 现实意义第10-11页
    1.3 文献综述第11-18页
        1.3.1 关于潘光旦学术思想的学术著作第11页
        1.3.2 关于潘光旦学术思想的研究第11-18页
第二章 研究对象与方法第18-20页
    2.1 研究对象第18页
    2.2 研究方法第18-19页
        2.2.1 文献资料法第18页
        2.2.2 逻辑推理法第18页
        2.2.3 历史分析法第18页
        2.2.4 比较分析法第18-19页
    2.3 研究路线第19-20页
第三章 潘光旦体育思想产生的历史渊源第20-24页
    3.1 时代背景第20-21页
    3.2 家庭因素第21-22页
    3.3 个人经历第22-24页
第四章 潘光旦体育思想的内容研究第24-50页
    4.1 体育文化观第24-30页
        4.1.1 位育之道第24-25页
        4.1.2 中西体育文化的位育中和第25-28页
        4.1.3 全心全意、有选择地采摘世界体育文化第28-30页
    4.2 健康国民观第30-37页
        4.2.1 国民健康的释义第30-31页
        4.2.2 批判国民的劣根性第31-34页
        4.2.3 塑造健康国民第34-37页
    4.3 学校体育观第37-45页
        4.3.1 提倡通才教育和全人格教育第37-38页
        4.3.2 反对竞技体育异化,倡导普及化、科学化的教育第38-41页
        4.3.3 依男女身心品性的不同,实施分化教育第41-45页
    4.4 运动天赋观第45-50页
        4.4.1 运动天赋受遗传控制第45-46页
        4.4.2 运动天赋的遗传不随环境改变而改变第46-47页
        4.4.3 运动天赋可以通过优生培植第47-50页
第五章 潘光旦体育思想的历史意义、局限性及现代价值第50-58页
    5.1 潘光旦体育思想的历史意义第50-54页
        5.1.1 推动了中西体育文化的融合第50页
        5.1.2 促进了近代体育的发展第50-52页
        5.1.3 推动了近代学校体育的发展第52-53页
        5.1.4 促进了近代女子体育教育的科学发展第53-54页
    5.2 潘光旦体育思想的历史局限性第54-55页
    5.3 潘光旦体育思想的现代价值第55-58页
        5.3.1 学校体育与竞技体育的平衡发展第55-56页
        5.3.2 培养全民健身意识,共筑健康中国第56页
        5.3.3 包容并进、开放共享世界体育文化第56-58页
第六章 结论第58-59页
致谢第59-60页
参考文献第60-63页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第63页
攻读学位期间本人主持或参与的研究课题第63页

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