| 摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法和拟创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的方法 | 第14页 |
| 1.3.2 拟创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论 | 第15-20页 |
| 2.1 马克思恩格斯关于科技创新对社会与经济影响的理论 | 第15-16页 |
| 2.2 江泽民关于科技创新对高校思想政治教育影响的理论 | 第16-17页 |
| 2.3 胡锦涛关于科技创新对高校思想政治教育影响的理论 | 第17-18页 |
| 2.4 习近平关于科技创新对高校思想政治教育影响的理论 | 第18-20页 |
| 第三章 新时代科技创新为高校思想政治教育带来的机遇与挑战 | 第20-26页 |
| 3.1 新时代科技创新为高校思想政治教育带来的机遇 | 第20-22页 |
| 3.1.1 完善了高校思想政治教育的教学内容 | 第20-21页 |
| 3.1.2 拓宽了高校思想政治教育的教育媒介 | 第21页 |
| 3.1.3 更新了高校思想政治教育的教学理念 | 第21-22页 |
| 3.2 新时代科技创新为高校思想政治教育带来的挑战 | 第22-26页 |
| 3.2.1 高校思想政治教育的主导性弱化 | 第22-23页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育课堂的参与度降低 | 第23-24页 |
| 3.2.3 高校思想政治教育的工作难度加大 | 第24-26页 |
| 第四章 新时代科技创新影响下高校思想政治教育的有效举措 | 第26-33页 |
| 4.1 加强专业教师队伍建设,提升高校思想政治教育的主导性 | 第26-27页 |
| 4.1.1 加强专业教师队伍建设 | 第26-27页 |
| 4.1.2 提升高校思想政治教育的主导性 | 第27页 |
| 4.2 培育大学生自主学习能力,构建大学生思想交流反馈机制 | 第27-28页 |
| 4.2.1 培育大学生自主学习能力 | 第27-28页 |
| 4.2.2 构建大学生思想交流反馈机制 | 第28页 |
| 4.3 引入学生自主学习在线课程,建立“微教学”模式 | 第28-30页 |
| 4.3.1 引入学生自主学习在线课程 | 第28-29页 |
| 4.3.2 建立“微教学”模式 | 第29-30页 |
| 4.4 建立高校思想政治教育工作联合载体,加入“校企联合”模式 | 第30-33页 |
| 4.4.1 建立高校思想政治教育联合载体 | 第30-31页 |
| 4.4.2 加入“校企联合”模式 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| Abstract | 第38-39页 |
| 致谢 | 第40页 |
