| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·探究式教学概述 | 第10-14页 |
| ·探究式教学内涵 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-21页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-21页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·实验法 | 第14-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-36页 |
| ·普通高校健美操课实施探究式教学的可行性分析 | 第21-23页 |
| ·大学生的学习特点符合探究式教学的要求 | 第21页 |
| ·健美操的技术特点适应探究式教学的培养目标 | 第21-22页 |
| ·技能学习特点顺应探究式教学的途径 | 第22-23页 |
| ·普通高校健美操探究式教学的特点 | 第23-24页 |
| ·充分体现学生的主体地位和教师的主导作用 | 第23页 |
| ·面向全体学生，注重学生的个体差异 | 第23-24页 |
| ·学生学习的探究性和合作性 | 第24页 |
| ·教学评价的多元性 | 第24页 |
| ·实验结果与分析 | 第24-36页 |
| ·探究式教学对学生技术动作掌握的影响 | 第24-27页 |
| ·探究式教学对学生创新能力的影响 | 第27-30页 |
| ·探究式教学积极影响学生的学习兴趣 | 第30-31页 |
| ·探究式教学对学生学习主动性的影响 | 第31-33页 |
| ·探究式教学对学生合作意识与能力的影响 | 第33-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-39页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·探究式教学比传统教学更有利于学生掌握技术动作 | 第36页 |
| ·探究式教学比传统教学更有利于提高学生的创新意识和创新能力 | 第36页 |
| ·实施探究式教学比传统教学更有利于提高学生的学习兴趣 | 第36页 |
| ·探究式教学比传统教学更有利于提高学生的学习主动性 | 第36页 |
| ·探究式教学比传统教学更有利于增强学生的合作意识 | 第36-37页 |
| ·建议 | 第37-39页 |
| ·健美操课中实施探究式教学要为健美操学习服务 | 第37页 |
| ·健美操课中实施探究式教学需要课内探究和课外探究相结合 | 第37页 |
| ·健美操课中实施探究式教学要求“认知”和“身体运动”的共同参与 | 第37页 |
| ·突出学生的主体地位，并非放任自流 | 第37页 |
| ·加强教师自身文化素质，加强教学改革，提高创新意识 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简介 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
