| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-26页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第13-16页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第16-23页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第20-22页 |
| 1.2.3 现有研究的不足 | 第22-23页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第23-26页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第23页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.3.3 主要创新点 | 第24-26页 |
| 第2章 思想政治教育属性概述 | 第26-36页 |
| 2.1 思想政治教育属性相关问题探析 | 第26-30页 |
| 2.1.1 思想政治教育的内涵 | 第26-28页 |
| 2.1.2 关于属性、特殊属性与本质属性 | 第28-30页 |
| 2.2 思想政治教育属性的相互关系 | 第30-36页 |
| 2.2.1 思想政治教育属性是一个多维统一体 | 第30-33页 |
| 2.2.2 思想政治教育主要属性的相互关系 | 第33-36页 |
| 第3章 思想政治教育的意识形态属性 | 第36-50页 |
| 3.1 意识形态的内涵及特征 | 第36-42页 |
| 3.1.1 意识形态的内涵 | 第36-39页 |
| 3.1.2 意识形态的主要特征 | 第39-42页 |
| 3.2 意识形态属性是思想政治教育的核心属性 | 第42-44页 |
| 3.2.1 意识形态是思想政治教育存在的合法性依据 | 第42-43页 |
| 3.2.2 意识形态功能发挥为思想政治教育有效性提供基本前提 | 第43-44页 |
| 3.3 思想政治教育意识形态属性的运用实践 | 第44-50页 |
| 3.3.1 强化主流意识形态在思想政治教育中的指导地位 | 第44-46页 |
| 3.3.2 围绕意识形态的主要特征推进思想政治教育创新 | 第46-50页 |
| 第4章 思想政治教育的人本属性 | 第50-62页 |
| 4.1 思想政治教育第一问:“人的本性是什么?” | 第50-54页 |
| 4.1.1 人性问题是思想政治教育首先应回答的基本问题 | 第50-53页 |
| 4.1.2 马克思主义人的本质论是思想政治教育的理论基础 | 第53-54页 |
| 4.2 思想政治教育人本属性的内涵及特征 | 第54-57页 |
| 4.2.1 人本属性的基本内涵 | 第54-56页 |
| 4.2.2 人本属性的主要特征 | 第56-57页 |
| 4.3 思想政治教育人本属性的运用实践 | 第57-62页 |
| 4.3.1 科学认识和全面把握思想政治教育的人本属性 | 第57-59页 |
| 4.3.2 围绕人本属性主要特征提升思想政治教育有效性 | 第59-62页 |
| 第5章 思想政治教育的实践属性 | 第62-73页 |
| 5.1 实践的内涵及其特征 | 第62-65页 |
| 5.1.1 实践的基本内涵 | 第62-64页 |
| 5.1.2 实践的主要特征 | 第64-65页 |
| 5.2 实践属性是思想政治教育的基本属性 | 第65-69页 |
| 5.2.1 思想政治教育是人类社会普遍存在的实践活动 | 第65-67页 |
| 5.2.2 思想政治教育对社会实践具有能动作用 | 第67-69页 |
| 5.3 思想政治教育实践属性的运用实践 | 第69-73页 |
| 5.3.1 正确认识和把握思想政治教育的实践属性 | 第69-70页 |
| 5.3.2 社会实践是思想政治教育的有效途径 | 第70-73页 |
| 第6章 思想政治教育的文化属性 | 第73-84页 |
| 6.1 文化的内涵及特征 | 第73-78页 |
| 6.1.1 多维视角中的文化内涵 | 第73-76页 |
| 6.1.2 文化的主要特征 | 第76-78页 |
| 6.2 文化属性是思想政治教育的基本属性 | 第78-81页 |
| 6.2.1 文化为思想政治教育提供载体和支撑 | 第78-79页 |
| 6.2.2 思想政治教育为文化发展提供引导和动力 | 第79-81页 |
| 6.3 思想政治教育文化属性的运用实践 | 第81-84页 |
| 6.3.1 坚守与开放有机统一 | 第81-82页 |
| 6.3.2 先进性与广泛性有机统一 | 第82-83页 |
| 6.3.3 传承性与时代性有机统一 | 第83-84页 |
| 第7章 思想政治教育的理性属性 | 第84-98页 |
| 7.1 理性的内涵及其特征 | 第84-90页 |
| 7.1.1 理性在西方哲学中的“多元面孔” | 第84-87页 |
| 7.1.2 理性的基本内涵 | 第87-88页 |
| 7.1.3 理性的主要特征 | 第88-90页 |
| 7.2 理性属性是思想政治教育的基本属性 | 第90-93页 |
| 7.2.1 思想政治教育必须立足于理性的教导 | 第90-92页 |
| 7.2.2 思想政治教育的价值实现借助于理性 | 第92-93页 |
| 7.3 思想政治教育理性属性的运用实践 | 第93-98页 |
| 7.3.1 坚持工具理性与价值理性的辩证统一 | 第93-95页 |
| 7.3.2 坚持理性因素与非理性因素的辩证统一 | 第95-96页 |
| 7.3.3 坚持内容理性与形式理性的辩证统一 | 第96-98页 |
| 第8章 思想政治教育的情感属性 | 第98-108页 |
| 8.1 情感的内涵及特征 | 第98-102页 |
| 8.1.1 情感的主要内涵 | 第98-100页 |
| 8.1.2 情感的基本特征 | 第100-102页 |
| 8.2 情感属性是思想政治教育的重要属性 | 第102-104页 |
| 8.2.1 情感引导是思想政治教育的必要环节 | 第102页 |
| 8.2.2 情感培养是思想政治教育的基本内容 | 第102-103页 |
| 8.2.3 情感运用是思想政治教育的重要方法 | 第103-104页 |
| 8.3 思想政治教育情感属性的运用实践 | 第104-108页 |
| 8.3.1 在思想政治教育过程中导入情感 | 第104-105页 |
| 8.3.2 在思想政治教育内容中融入情感 | 第105-106页 |
| 8.3.3 在思想政治教育方式中激活情感 | 第106-108页 |
| 第9章 思想政治教育的制度属性 | 第108-118页 |
| 9.1 制度的内涵及特征 | 第108-112页 |
| 9.1.1 制度的主要内涵 | 第108-110页 |
| 9.1.2 制度的基本特征 | 第110-112页 |
| 9.2 制度属性是思想政治教育的重要属性 | 第112-114页 |
| 9.2.1 制度与思想政治教育在功能上相互支撑 | 第112-113页 |
| 9.2.2 制度与思想政治教育在内容上相互渗透 | 第113-114页 |
| 9.3 思想政治教育制度属性的运用实践 | 第114-118页 |
| 9.3.1 着眼宏观,构建有利于思想政治教育的良好制度环境 | 第115页 |
| 9.3.2 着眼长远,着力解决具有普遍性的深层次问题 | 第115-117页 |
| 9.3.3 着眼规范,充分发挥制度本身的育人功能 | 第117-118页 |
| 第10章 思想政治教育的交互属性 | 第118-127页 |
| 10.1 交互的内涵及特征 | 第118-121页 |
| 10.1.1 交互的基本内涵 | 第118-120页 |
| 10.1.2 交互的主要特征 | 第120-121页 |
| 10.2 交互属性是思想政治教育的重要属性 | 第121-123页 |
| 10.2.1 交互性全方位体现在思想政治教育全过程 | 第121-122页 |
| 10.2.2 思想政治教育者与教育对象相互作用相互转化 | 第122-123页 |
| 10.3 思想政治教育交互属性的运用实践 | 第123-127页 |
| 10.3.1 坚持地位平等,注重对话和沟通 | 第123-124页 |
| 10.3.2 坚持双向互动,注重共享和参与 | 第124页 |
| 10.3.3 营造良好环境,强化外在动力 | 第124-127页 |
| 第11章 思想政治教育的系统属性 | 第127-139页 |
| 11.1 系统属性的内涵及特征 | 第127-130页 |
| 11.1.1 系统的基本内涵 | 第127-129页 |
| 11.1.2 系统的主要特征 | 第129-130页 |
| 11.2 系统属性是思想政治教育的重要属性 | 第130-135页 |
| 11.2.1 思想政治教育内容具有系统性 | 第130-132页 |
| 11.2.2 思想政治教育目标具有系统性 | 第132-133页 |
| 11.2.3 思想政治教育教育方法具有系统性 | 第133-135页 |
| 11.3 思想政治教育系统属性的运用实践 | 第135-139页 |
| 11.3.1 把握系统的层次性,增强思想政治教育的针对性与渐进性 | 第135-136页 |
| 11.3.2 把握系统的整体性,有效整合思想政治教育内容和方式 | 第136-137页 |
| 11.3.3 把握系统的开放性,大力拓展思想政治教育的载体和空间 | 第137-139页 |
| 结论 | 第139-141页 |
| 参考文献 | 第141-152页 |
| 致谢 | 第152-153页 |
| 附录A 攻读博士学位期间所发表的学术论文目录 | 第153页 |
