| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 微信运用到教学中的相关理论综述 | 第13-20页 |
| 2.1 国内外相关研究综述 | 第13-19页 |
| 2.1.1 新媒体在教学中应用的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.1.2 微信运用在教学与体育教学中的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.1.3 微课与慕课在教学中的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2 国外有关研究 | 第19页 |
| 2.3 微信运用到教学中的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.3.1 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 自主学习理论 | 第20页 |
| 2.3.3 移动学习理论 | 第20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.5 实验法 | 第23-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-54页 |
| 4.1 微信运用到篮球教学中的“SWOT分析” | 第25-33页 |
| 4.1.1 篮球普修课运用微信辅助教学的优势(Strengths)分析 | 第26-28页 |
| 4.1.2 篮球普修课运用微信辅助教学的劣势(Weaknesses)分析 | 第28页 |
| 4.1.3 篮球普修课运用微信辅助教学的机遇(Opportunities)分析 | 第28-29页 |
| 4.1.4 篮球普修课运用微信辅助教学的挑战(Threats)分析 | 第29-30页 |
| 4.1.5 微信辅助教学的“SWOT”组合分析 | 第30-33页 |
| 4.2 微信运用到篮球普修课教学设计的研究 | 第33-44页 |
| 4.2.1 微信公众号和微信聊天群组的建立 | 第33-37页 |
| 4.2.2 微信辅助篮球普修课教学设计的研究 | 第37-42页 |
| 4.2.3 教学案例 | 第42-44页 |
| 4.3 实验结果与分析 | 第44-54页 |
| 4.3.1 实验前测结果与分析 | 第44-46页 |
| 4.3.2 实验组与对照组在实验前后及实验后的对比分析 | 第46-50页 |
| 4.3.3 实验后问卷调查结果与分析 | 第50-54页 |
| 5 结论与建议 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54页 |
| 5.2 建议 | 第54-56页 |
| 6 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 附件1 | 第59-60页 |
| 附件2 | 第60-61页 |
| 附件3 | 第61-62页 |
| 附件4 | 第62-66页 |
| 附件5 | 第66-67页 |
| 附件6 | 第67-71页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第71页 |
