手绘简笔画在泰国小学汉语教学中的应用--以泰国素辇公立培华学校为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一)选题原因及意义 | 第9-10页 |
| (二)理论依据 | 第10-12页 |
| 1.图像学 | 第10-11页 |
| 2.认知法 | 第11页 |
| 3.直接教学法 | 第11-12页 |
| 4.直观教学法 | 第12页 |
| (三)研究现状 | 第12-14页 |
| (四)研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献搜集法 | 第14页 |
| 2.实践观察法 | 第14页 |
| 3.整理分析法 | 第14-15页 |
| 一、手绘简笔画教学概述 | 第15-18页 |
| (一)手绘简笔画教学的定义 | 第15页 |
| (二)手绘简笔画教学的特点 | 第15-16页 |
| (三)手绘简笔画教学的作用 | 第16-18页 |
| 1.培养小学生的观察力 | 第16页 |
| 2.提高小学生的记忆力 | 第16-17页 |
| 3.丰富小学生的想象力 | 第17页 |
| 4.启发小学生的思维力 | 第17-18页 |
| 二、手绘简笔画在汉语教学中的应用及效果分析 | 第18-35页 |
| (一)手绘简笔画在汉语教学中的应用 | 第18-27页 |
| 1.在汉字教学中的应用 | 第18-21页 |
| 2.在词汇教学中的应用 | 第21-24页 |
| 3.在语法教学中的应用 | 第24-25页 |
| 4.在课文教学中的应用 | 第25-27页 |
| 5.小结 | 第27页 |
| (二)手绘简笔画在汉语教学中的效果分析 | 第27-35页 |
| 1.在汉字教学中的效果分析 | 第28-29页 |
| 2.在词汇教学中的效果分析 | 第29-30页 |
| 3.在语法教学中的效果分析 | 第30-32页 |
| 4.在课文教学中的效果分析 | 第32-34页 |
| 5.小结 | 第34-35页 |
| 三、手绘简笔画在汉语教学中的优势与局限性 | 第35-37页 |
| (一)手绘简笔画在汉语教学中的优势 | 第35-36页 |
| 1.简练教学内容 | 第35页 |
| 2.活跃课堂氛围 | 第35-36页 |
| 3.化解教学难点 | 第36页 |
| 4.丰富课堂内容 | 第36页 |
| (二)手绘简笔画在汉语教学中的局限性 | 第36-37页 |
| 四、在汉语教学中应用手绘简笔画的注意事项 | 第37-40页 |
| (一)手绘简笔画要符合学生特点 | 第37-38页 |
| (二)手绘简笔画要结合教材内容 | 第38-39页 |
| (三)手绘简笔画要适应教学实际 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
