| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 广大失调儿童需要寻找科学合理的训练方法,促进儿童的健康成长 | 第10页 |
| 1.1.2 国外对儿童感觉统合训练的发展与应用广泛 | 第10-11页 |
| 1.1.3 国内对儿童感觉统合训练应用与发展有待进一步提高认识 | 第11页 |
| 1.1.4 感觉统合训练能够提高儿童平衡能力的发展,最终达到身心健康的目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 感觉统合训练的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 平衡能力的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 感觉统合训练相关文献的应用研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 感觉统合训练的特点与目标 | 第16页 |
| 2.2.2 国外感觉统合训练的应用研究 | 第16-18页 |
| 2.2.3 国内感觉统合训练的应用研究 | 第18-19页 |
| 2.3 对平衡能力的相关研究综述 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国内外平衡能力的应用与发展研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 平衡能力的影响因素 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 实验法 | 第22页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 4 实验研究设计 | 第24-30页 |
| 4.1 研究假设 | 第24页 |
| 4.2 实验目的 | 第24页 |
| 4.3 实验对象 | 第24页 |
| 4.4 实验时间与地点 | 第24-25页 |
| 4.5 实验变量 | 第25页 |
| 4.6 实验步骤 | 第25页 |
| 4.7 实验测试方法 | 第25-27页 |
| 4.7.1 静态测试方法 | 第25-26页 |
| 4.7.2 动态测试方法 | 第26-27页 |
| 4.8 实验内容 | 第27-30页 |
| 5 研究结果与分析 | 第30-46页 |
| 5.1 对照组与实验组在实验前对儿童平衡能力测试项目比较 | 第30页 |
| 5.2 实验组和对照组通过比较对儿童平衡能力指标的结果与分析 | 第30-34页 |
| 5.2.1 实验组与对照组各项指标对儿童平衡能力的结果 | 第30-31页 |
| 5.2.2 实验组与对照组各项指标对儿童平衡能力的影响 | 第31-34页 |
| 5.3 实验组与对照组对不同性别儿童平衡能力指标的结果与分析 | 第34-40页 |
| 5.3.1 实验组与对照组对女生平衡能力的结果 | 第34-35页 |
| 5.3.2 实验组与对照组对女生平衡能力测试结果 | 第35-37页 |
| 5.3.3 实验组与对照组对男生平衡能力测试结果 | 第37-38页 |
| 5.3.4 实验组与对照组对男生平衡能力测试成绩结果 | 第38-40页 |
| 5.4 实验组和对照组对不同年龄儿童平衡能力测试结果与分析 | 第40-46页 |
| 5.4.1 实验组和对照组对7-9岁儿童平衡能力测试结果与分析 | 第40-41页 |
| 5.4.2 实验组与对照组对7-9岁儿童平衡能力的比较与分析 | 第41-46页 |
| 6 结论与建议 | 第46-48页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
