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高职生社会责任感培育研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
导论第9-23页
    (一)问题的提出第9-11页
    (二)文献综述第11-19页
    (三)研究的目的与意义第19-20页
    (四)研究的思路与方法第20-23页
一、高职生社会责任感的内涵第23-29页
    (一)责任与责任感第23-24页
    (二)高职生的社会责任感第24-25页
    (三)高职生的社会责任感的类型第25-26页
    (四)责任感的相关概念辨析第26-29页
二、高职生社会责任感培育的价值取向第29-33页
    (一)国家层面:促进中国梦的实现第29页
    (二)人际层面:强调人与社会的和谐第29-30页
    (三)个人层面:注重人的全面发展第30-33页
三、高职生社会责任感培育的理论基础第33-37页
    (一)公民教育理论第33页
    (二)社会主义核心价值观第33-34页
    (三)心理学、教育学相关理论第34-37页
四、高职生社会责任感培育的必要性第37-41页
    (一)高校思想政治理论课改革的客观要求第37页
    (二)高职生自我全面发展与完善的内在需求第37-38页
    (三)达成公民教育教学目标的现实需要第38-41页
五、重庆市部分高职院校学生社会责任感现状第41-59页
    (一)研究对象第41-43页
    (二)问卷调查第43-45页
    (三)调查过程第45-51页
    (四)结论与问题分析第51-59页
六、高职生社会责任感培育策略第59-69页
    (一)高职生社会责任感培育目标第59-61页
    (二)高校社会责任感培育课程体系第61-63页
    (三)高职生社会责任感培育的教学活动对策第63-67页
    (四)高职生社会责任感评价方法第67-69页
结语第69-71页
参考文献第71-77页
附录第77-81页
致谢第81页

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