高职生社会责任感培育研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| (一)问题的提出 | 第9-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-19页 |
| (三)研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| (四)研究的思路与方法 | 第20-23页 |
| 一、高职生社会责任感的内涵 | 第23-29页 |
| (一)责任与责任感 | 第23-24页 |
| (二)高职生的社会责任感 | 第24-25页 |
| (三)高职生的社会责任感的类型 | 第25-26页 |
| (四)责任感的相关概念辨析 | 第26-29页 |
| 二、高职生社会责任感培育的价值取向 | 第29-33页 |
| (一)国家层面：促进中国梦的实现 | 第29页 |
| (二)人际层面：强调人与社会的和谐 | 第29-30页 |
| (三)个人层面：注重人的全面发展 | 第30-33页 |
| 三、高职生社会责任感培育的理论基础 | 第33-37页 |
| (一)公民教育理论 | 第33页 |
| (二)社会主义核心价值观 | 第33-34页 |
| (三)心理学、教育学相关理论 | 第34-37页 |
| 四、高职生社会责任感培育的必要性 | 第37-41页 |
| (一)高校思想政治理论课改革的客观要求 | 第37页 |
| (二)高职生自我全面发展与完善的内在需求 | 第37-38页 |
| (三)达成公民教育教学目标的现实需要 | 第38-41页 |
| 五、重庆市部分高职院校学生社会责任感现状 | 第41-59页 |
| (一)研究对象 | 第41-43页 |
| (二)问卷调查 | 第43-45页 |
| (三)调查过程 | 第45-51页 |
| (四)结论与问题分析 | 第51-59页 |
| 六、高职生社会责任感培育策略 | 第59-69页 |
| (一)高职生社会责任感培育目标 | 第59-61页 |
| (二)高校社会责任感培育课程体系 | 第61-63页 |
| (三)高职生社会责任感培育的教学活动对策 | 第63-67页 |
| (四)高职生社会责任感评价方法 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
