| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第18-19页 |
| 1.3 研究思路、内容与方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第19页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4 创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 地方本科高校继续教育转型发展概念与理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 应用型高校 | 第21-22页 |
| 2.1.2 继续教育 | 第22-23页 |
| 2.1.3 转型发展 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 终身学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 社会转型理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第26-27页 |
| 第三章 我国高校继续教育发展回顾 | 第27-32页 |
| 3.1 发展历程 | 第27-30页 |
| 3.1.1 高校继续教育的起步发展 | 第27页 |
| 3.1.2 高校继续教育的恢复发展 | 第27-28页 |
| 3.1.3 高校继续教育的规范发展 | 第28-29页 |
| 3.1.4 高校继续教育的革新发展 | 第29-30页 |
| 3.2 发展启示 | 第30-32页 |
| 第四章 我国地方本科高校继续教育现状与问题 | 第32-44页 |
| 4.1 发展现状 | 第32-34页 |
| 4.1.1 高校及其继续教育办学历史起始时间之比较 | 第32页 |
| 4.1.2 高校普通本科教育与继续教育办学规模之比较 | 第32-34页 |
| 4.2 主要问题 | 第34-41页 |
| 4.2.1 办学定位方面 | 第34-36页 |
| 4.2.2 办学类型方面 | 第36-37页 |
| 4.2.3 办学模式方面 | 第37-39页 |
| 4.2.4 办学保障方面 | 第39-41页 |
| 4.3 原因分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 教育自身因素 | 第41-42页 |
| 4.3.2 社会发展因素 | 第42-43页 |
| 4.3.3 人的发展因素 | 第43-44页 |
| 第五章 我国地方本科高校继续教育转型发展策略 | 第44-52页 |
| 5.1 革新发展理念,明确地方本科高校继续教育办学定位 | 第44-46页 |
| 5.1.1 宏观定位：定位于地方本科高校继续教育促进社会发展 | 第44-45页 |
| 5.1.2 微观定位：定位于地方本科高校继续教育的个性化发展 | 第45-46页 |
| 5.2 转移发展重心,学历教育转向非学历继续教育 | 第46-48页 |
| 5.2.1 学历性继续教育的职业导向性改革 | 第46-47页 |
| 5.2.2 鼓励并大力发展非学历继续教育 | 第47-48页 |
| 5.3 创新办学模式,转变继续教育发展模式 | 第48-49页 |
| 5.3.1 加强地方本科高校继续教育合作办学 | 第48页 |
| 5.3.2 加大地方本科高校信息化教学的力度 | 第48-49页 |
| 5.4 强化办学保障,促进地方本科高校继续教育健康发展 | 第49-52页 |
| 5.4.1 打造师资队伍,保障教学质量 | 第49-50页 |
| 5.4.2 健全管理模式,保障办学有序 | 第50页 |
| 5.4.3 完善政策法规,保障有法可依 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
