| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 选题的目的和意义 | 第11页 |
| 二、相关研究现状 | 第11-15页 |
| 第一章 中职语文综合实践活动的概述 | 第15-22页 |
| 第一节 中职语文综合实践活动的内涵和要素 | 第15-16页 |
| 一、语文综合实践活动的内涵 | 第15页 |
| 二、语文综合实践活动的要素 | 第15-16页 |
| 第二节 中职语文综合实践活动的特殊性 | 第16-18页 |
| 一、生活性 | 第16-17页 |
| 二、职业性 | 第17页 |
| 三、实践性 | 第17-18页 |
| 四、社会参与性 | 第18页 |
| 第三节 中职语文综合实践活动的发展情况 | 第18-22页 |
| 一、国外职业教育综合实践活动发展情况 | 第18-20页 |
| 二、国内中职语文综合实践活动发展情况 | 第20-22页 |
| 第二章 苏教版中职语文综合实践活动课的编排及特点 | 第22-28页 |
| 第一节 苏教版中职语文教材中语文综合实践活动课的编排 | 第22-23页 |
| 第二节 苏教版中职语文综合实践活动课主题设计的特点及问题分析 | 第23-28页 |
| 一、现行教材中综合实践活动课的主题设计特点 | 第23-26页 |
| 二、现行教材中综合实践活动模块在编排中出现的问题 | 第26-28页 |
| 第三章 中职语文综合实践活动现状调查与原因分析 | 第28-34页 |
| 第一节 中职语文综合实践活动的现状 | 第28-30页 |
| 一、教师教学现状 | 第28-29页 |
| 二、学生现状 | 第29-30页 |
| 第二节 原因分析 | 第30-34页 |
| 一、学校不重视、强化专业,语文处境尴尬 | 第31-32页 |
| 二、教师认识有偏差、自身能力有限 | 第32页 |
| 三、学生基础薄弱,学习兴趣不高 | 第32-33页 |
| 四、教学评价不成熟,无教学氛围 | 第33-34页 |
| 第四章 中职语文综合实践活动教学实施策略的研究 | 第34-46页 |
| 第一节 优化队伍建设,加强学科教师的协作 | 第34-36页 |
| 一、提高认识,改变偏差 | 第34-35页 |
| 二、加强教师队伍的培训,学科教师之间的协作 | 第35-36页 |
| 第二节 优化综合实践活动的教学过程设计 | 第36-39页 |
| 一、以课堂为主阵地,向家庭、社会生活开放 | 第36-37页 |
| 二、以合作小组为依据,在多元活动中实践语文综合学习 | 第37-39页 |
| 第三节 建立完善的评价体系 | 第39-46页 |
| 一、评价主体 | 第39-41页 |
| 二、评价内容 | 第41-43页 |
| 三、评价方法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录一 “走进家乡”活动案例 | 第50-52页 |
| 附录二 “产品推荐”活动案例 | 第52-54页 |
| 附录三 我们将来的事业-----电子杂志(专刊)的编辑制作或手抄小报的编写活动案例 | 第54-56页 |
| 附录四 《苏州市高等职业技术学校语文综合实践活动专题调研》 | 第56-58页 |
| 附录五 《苏州市高等职业技术学校语文综合实践活动专题调研》 | 第58-59页 |
