低年段语文学习活动中倾听能力的培养研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
绪论	第6-14页
一、问题的提出	第6页
二、研究的意义	第6-7页
三、文献综述	第7-12页
四、研究设计	第12-14页
第一章 倾听能力的概念界定与培养依据	第14-20页
第一节 倾听	第14-15页
第二节 倾听能力	第15-17页
第三节 培养倾听能力的理论依据	第17-18页
第四节 培养倾听能力的课程要求	第18-20页
第二章 低年段语文课堂中学生倾听能力发展现状调查	第20-27页
第一节 研究内容与被试	第20页
第二节 学生倾听能力发展调查结果	第20-25页
第三节 学生倾听能力发展调查结果分析	第25-27页
第三章 影响低年段小学生倾听能力发展的因素分析	第27-33页
第一节 学生方面	第27-29页
第二节 教师方面	第29-31页
第三节 其它方面	第31-33页
第四章 培养低年段小学生倾听能力的策略与建议	第33-43页
第一节 培养学生倾听的目的性与主动性	第33-34页
第二节 优化教学设计	第34-38页
第三节 改善学习方式	第38-40页
第四节 重视作业布置	第40-41页
第五节 实行多元评价	第41-43页
结束语	第43-44页
附录1	第44-45页
附录2	第45-46页
参考文献	第46-48页
致谢	第48页