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大学生体育锻炼、主观锻炼体验与心理弹性的关系研究--以广西师范大学为例

摘要第3-5页
abstract第5-7页
1 前言第10-12页
    1.1 选题依据第10页
    1.2 研究目的和意义第10-12页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究意义第10-12页
2 文献综述第12-19页
    2.1 心理弹性研究综述第12-14页
        2.1.1 心理弹性的概念第12页
        2.1.2 心理弹性的研究发展进程第12-13页
        2.1.3 心理弹性的测量第13-14页
        2.1.4 心理弹性的相关研究第14页
    2.2 主观锻炼体验研究综述第14-15页
        2.2.1 主观锻炼体验的提出第14-15页
        2.2.2 主观锻炼体验量表的结构第15页
    2.3 体育锻炼研究综述第15-16页
        2.3.1 体育锻炼的概念第15页
        2.3.2 大学生体育锻炼现状第15-16页
    2.4 体育锻炼、主观锻炼体验、心理弹性三者的关系研究第16-19页
        2.4.1 体育锻炼与主观锻炼体验的关系研究第16-17页
        2.4.2 体育锻炼与心理弹性的关系研究第17页
        2.4.3 心理弹性与积极情绪的关系研究第17-19页
3 研究对象及方法第19-21页
    3.1 研究对象及调查对象第19页
        3.1.1 研究对象第19页
        3.1.2 调查对象第19页
    3.2 研究方法第19-21页
        3.2.1 文献资料法第19页
        3.2.2 问卷调查法第19-20页
        3.2.3 数理统计法第20-21页
4 结果与分析第21-43页
    4.1 体育锻炼情况的总体现状第21-25页
        4.1.1 体育锻炼在性别、独生子女、家庭来源上的差异第21页
        4.1.2 体育锻炼强度的总体特征描述第21-22页
        4.1.3 体育锻炼持续时间的总体特征描述第22-23页
        4.1.4 体育锻炼频率的总体特征第23-24页
        4.1.5 体育锻炼项目的总体特点第24-25页
    4.2 主观锻炼体验的总体现状特征第25-26页
        4.2.1 主观锻炼体验在性别、独生子女、家庭来源上的差异第25-26页
        4.2.2 主观锻炼体验在年级变量上的差异第26页
    4.3 心理弹性的总体现状特征第26-28页
        4.3.1 心理弹性在性别、独生子女、家庭来源上的差异第26-27页
        4.3.2 心理弹性在年级变量上的差异第27-28页
    4.4 体育与非体育专业主观锻炼体验和心理弹性的比较第28-30页
        4.4.1 体育与非体育专业主观锻炼体验的比较第28-29页
        4.4.2 体育与非体育专业心理弹性的比较第29-30页
    4.5 比较主观锻炼体验和心理弹性在体育锻炼上的差异第30-38页
        4.5.1 主观锻炼体验在体育锻炼上的差异第30-34页
        4.5.2 心理弹性在体育锻炼上的差异第34-38页
    4.6 体育锻炼、主观锻炼体验及心理弹性的相关分析第38-39页
        4.6.1 体育锻炼与主观锻炼体验的相关分析第38页
        4.6.2 体育锻炼与心理弹性的相关分析第38页
        4.6.3 主观锻炼体验与心理弹性的相关分析第38-39页
    4.7 体育锻炼、主观锻炼体验及心理弹性的回归分析第39-43页
        4.7.1 体育锻炼与主观锻炼体验的回归分析第39-41页
        4.7.2 体育锻炼与心理弹性的回归分析第41页
        4.7.3 主观锻炼体验与心理弹性的回归分析第41-43页
5 结论与建议第43-45页
    5.1 结论第43页
    5.2 建议第43-44页
    5.3 研究不足与展望第44-45页
参考文献第45-50页
附录第50-55页
读硕期间发表的论文目录第55-56页
致谢第56-57页

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