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中小学生生态文明教育研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-17页
    0.1 国内外研究现状综述第9-13页
        0.1.1 国内研究现状第9-11页
        0.1.2 国外研究现状第11-13页
    0.2 选题的依据及意义第13-15页
        0.2.1 选题依据第13-14页
        0.2.2 选题意义第14-15页
    0.3 研究方法与研究基本内容第15-16页
        0.3.1 研究方法第15页
        0.3.2 研究的基本内容第15-16页
    0.4 研究的可能创新点第16-17页
第1章 中小学生生态文明教育相关理论第17-26页
    1.1 中小学生生态文明相关概念界定第17-19页
        1.1.1 生态文明第17-18页
        1.1.2 生态文明教育第18页
        1.1.3 中小学生生态文明教育第18-19页
    1.2 中小学生生态文明教育的理论依据第19-22页
        1.2.1 马克思恩格斯的生态文明思想第19-20页
        1.2.2 中国传统文化中的生态文明思想第20-21页
        1.2.3 科学发展观蕴含的生态文明思想第21-22页
    1.3 加强中小学生生态文明教育的积极意义第22-26页
        1.3.1 是解决生态环境问题的现实要求第22-24页
        1.3.2 是生态文明建设的重要内容第24页
        1.3.3 是培育生态文明健康人格的有效途径第24-26页
第2章 当前中小学生生态文明教育现状分析第26-32页
    2.1 中小学生生态文明教育存在的问题第26-27页
        2.1.1 生态意识普遍不高第26页
        2.1.2 专业教育暂未起步第26-27页
    2.2 中小学生生态文明教育存在问题成因分析第27-32页
        2.2.1 政府层面原因第28-29页
        2.2.2 学校层面原因第29页
        2.2.3 家庭层面原因第29-30页
        2.2.4 学生个人层面原因第30-32页
第3章 加强中小学生生态文明教育的现实路径第32-41页
    3.1 加强中小学生生态文明教育的基本原则第32-34页
        3.1.1 全面整体性原则第32页
        3.1.2 实效性原则第32-33页
        3.1.3 可持续性原则第33页
        3.1.4 系统性原则第33-34页
    3.2 加强中小学生生态文明教育有效策略第34-41页
        3.2.1 政府完善相关法律,加大政策投入第34-36页
        3.2.2 学校加强师资建设,丰富教学内容第36-38页
        3.2.3 家庭培育生态意识,塑造教育氛围第38-39页
        3.2.4 媒体加大宣传力度,提高学生学习兴趣第39-41页
结语第41-42页
参考文献第42-44页
致谢第44-45页
附录 攻读学位期间发表论文目录第45页

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