小学语文教学中人文性的缺失与重塑
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 研究缘起 | 第8页 |
| 二 研究现状 | 第8-12页 |
| （一）语文教学的人文性的研究 | 第8-10页 |
| （二）小学语文教学的人文性的研究 | 第10-12页 |
| 第一章 小学语文教学中的人文性及其必要性 | 第12-16页 |
| 一 人文性的界定 | 第12-13页 |
| 二 语文教学中的人文性的界定 | 第13页 |
| 三 小学语文教学实现人文性的必要性 | 第13-16页 |
| （一）语文课程标准的要求 | 第13-14页 |
| （二）学生自身发展的要求 | 第14-16页 |
| 第二章 小学语文教学中人文性的缺失 | 第16-26页 |
| 一 小学语文教学中人文性缺失的表现 | 第16-22页 |
| （一）教学过程中凸显工具性，缺失人文性 | 第16-20页 |
| （二）师生的人文修养不足 | 第20-22页 |
| 二 小学语文教学中人文性缺失的原因 | 第22-26页 |
| （一）语文教育的片面功利性 | 第22-23页 |
| （二）师生自身方面的原因 | 第23-26页 |
| 第三章 小学语文教学中人文性的重塑 | 第26-35页 |
| 一 教师是语文教学人文性实现的关键 | 第26-31页 |
| （一）教师加强人文修养 | 第26-28页 |
| （二）教师创造人文性的教学过程 | 第28-31页 |
| 二 学生是语文教学中人文性实现的落脚点 | 第31-35页 |
| （一）提高学习语文的积极性 | 第32页 |
| （二）提升解读文本能力 | 第32-33页 |
| （三）加强课外阅读，拓宽视野 | 第33页 |
| （四）学会从生活实践中学习 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40页 |
