新课程背景下农村初中生物教学现状的调究--对呼玛县农村初中生物教学现状的调查分析
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出的背景及理由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-14页 |
| 第2章 新课程教学的实施 | 第14-19页 |
| 2.1 新课改实施的原因 | 第14-16页 |
| 2.1.1 传统教育与新课改后的对比 | 第14-15页 |
| 2.1.2 新课改的内容 | 第15-16页 |
| 2.2 新课程实施的方法 | 第16-17页 |
| 2.2.1 引导者 | 第16页 |
| 2.2.2 组织者 | 第16-17页 |
| 2.2.3 合作者 | 第17页 |
| 2.3 新课改教学实施的意义和价值 | 第17-19页 |
| 第3章 农村初中生物教学现状的调查研究 | 第19-28页 |
| 3.1 研究方法 | 第19页 |
| 3.1.1 文献查阅法 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.1.3 访谈法 | 第19页 |
| 3.1.4 统计分析法 | 第19页 |
| 3.2 研究过程 | 第19-28页 |
| 3.2.1 学生调查问卷 | 第19-23页 |
| 3.2.2 老师调查问卷 | 第23-26页 |
| 3.2.3 访谈 | 第26-28页 |
| 第4章 教学中存在的问题及解决对策和建议 | 第28-33页 |
| 4.1 初中生物教学中存在的主要问题 | 第28-29页 |
| 4.1.1 师生不够重视生物学科 | 第28页 |
| 4.1.2 教师专业水平有待提高 | 第28页 |
| 4.1.3 学生学习能力影响学习效果 | 第28-29页 |
| 4.1.4 生物教师教学方法需要完善 | 第29页 |
| 4.2 解决生物教学问题策略 | 第29-30页 |
| 4.2.1 正确认识教育发展中的新困惑 | 第29页 |
| 4.2.2 采用理论与实验相结合教学方法 | 第29页 |
| 4.2.3 改变教学观念 | 第29-30页 |
| 4.2.4 充分利用农村的有利条件 | 第30页 |
| 4.2.5 重视学生的心理健康 | 第30页 |
| 4.2.6 培养学生对生物的学习兴趣 | 第30页 |
| 4.3 建议 | 第30-33页 |
| 第5章 研究展望 | 第33-34页 |
| 第6章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 初中生物学习情况学生问卷 | 第37-38页 |
| 附录2 初中生物教学情况老师问卷 | 第38-39页 |
| 附录3 农村中学生物教学现状访谈问题 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
