中等职业学校外聘教师管理问题研究--以江西DZ学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第9-12页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1.4.1 中等职业学校 | 第12页 |
| 1.4.2 外聘教师 | 第12-13页 |
| 1.4.3 教师管理 | 第13页 |
| 1.4.4 外聘教师管理 | 第13-14页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 江西DZ学校外聘教师管理现状调查 | 第16-29页 |
| 2.1 江西DZ学校外聘教师的基本情况 | 第16-18页 |
| 2.1.1 外聘教师所占比例 | 第16页 |
| 2.1.2 外聘教师学历结构 | 第16-17页 |
| 2.1.3 外聘教师职称结构 | 第17页 |
| 2.1.4 外聘教师院系分布情况 | 第17-18页 |
| 2.2 调查结果的统计与分析 | 第18-25页 |
| 2.2.1 外聘教师来源和任教目的 | 第19页 |
| 2.2.2 外聘教师的活动参与积极性 | 第19页 |
| 2.2.3 外聘教师的优势和劣势 | 第19-22页 |
| 2.2.4 江西DZ学校对外聘教师的管理 | 第22-25页 |
| 2.3 外聘教师管理存在的问题及原因分析 | 第25-29页 |
| 2.3.1 招聘程序未系统化 | 第25-26页 |
| 2.3.2 考核制度不健全 | 第26页 |
| 2.3.3 培养培训缺失 | 第26页 |
| 2.3.4 激励措施欠缺 | 第26-29页 |
| 3 中等职业学校外聘教师管理的理论依据及国际经验 | 第29-33页 |
| 3.1 中等职业学校外聘教师管理的理论依据 | 第29-30页 |
| 3.1.1 X-Y理论 | 第29页 |
| 3.1.2 全面质量管理理论 | 第29页 |
| 3.1.3 需求层次理论 | 第29-30页 |
| 3.1.4 双因素理论 | 第30页 |
| 3.2 国外职业院校兼职教师管理的成功经验 | 第30-33页 |
| 3.2.1 来源广泛、稳定 | 第30-31页 |
| 3.2.2 聘用标准高 | 第31页 |
| 3.2.3 培训体系完善 | 第31页 |
| 3.2.4 日常管理制度严格 | 第31-32页 |
| 3.2.5 激励机制健全 | 第32-33页 |
| 4 加强中职学校外聘教师管理的对策 | 第33-41页 |
| 4.1 规范聘用制度 | 第33-34页 |
| 4.2 完善考核制度 | 第34-35页 |
| 4.3 构建培训体系 | 第35-36页 |
| 4.4 创新激励机制 | 第36-39页 |
| 4.4.1 正激励 | 第37-38页 |
| 4.4.2 负激励 | 第38-39页 |
| 4.5 建立外聘教师人才资源信息平台 | 第39-41页 |
| 4.5.1 招聘信息的发布 | 第39页 |
| 4.5.2 人才信息的登记 | 第39页 |
| 4.5.3 对外聘教师的培训培养管理 | 第39页 |
| 4.5.4 对外聘教师的考核管理 | 第39-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47页 |
