延吉市城市小学初任教师校本入职培训现状研究

摘要	第6-8页
Abstract	第8-9页
第一章 绪论	第12-27页
1.1 问题的提出	第12-13页
1.2 研究现状	第13-24页
1.3 研究目的与意义	第24页
1.4 研究内容	第24页
1.5 研究思路与方法	第24-25页
1.6 概念界定	第25-27页
第二章 理论基础	第27-32页
2.1 马斯洛的需要层次理论	第27页
2.2 教师专业发展阶段理论	第27-29页
2.3 成人学习理论	第29-30页
2.4 教师素质结构	第30-31页
2.5 教师教育课程标准	第31-32页
第三章 现状调查与分析	第32-42页
3.1 调查设计与实施	第32-34页
3.2 培训现状	第34-40页
3.3 培训效果	第40-42页
第四章 存在的问题及其分析	第42-48页
4.1 培训内容的针对性和实用性不强	第42-43页
4.2 培训形式过于传统和单一	第43-44页
4.3 培训评价体系不健全	第44-45页
4.4 领导的重视程度不够	第45-46页
4.5 初任教师的工作量过重	第46-48页
第五章 结论与建议	第48-53页
5.1 结论	第48页
5.2 建议	第48-53页
致谢	第53-54页
参考文献	第54-58页
附录1：调查问卷	第58-61页
附录2：访谈提纲(初任教师用)	第61-62页
附录3：访谈提纲(学校领导用)	第62页