| Abstract in Chinese | 第3-5页 |
| Abstract in English | 第5-6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Significance and Purposes | 第12-15页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 Attribution Theory | 第16-21页 |
| 2.1.1 Definition of Attribution Theory | 第16-20页 |
| 2.1.2 Contributing Factors of Attribution | 第20-21页 |
| 2.2 Previous Researches | 第21-25页 |
| 2.2.1 Researches Abroad | 第21-23页 |
| 2.2.2 Researches at Home | 第23-25页 |
| Chapter 3 Research Design | 第25-29页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Research Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Research Procedure | 第26-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.3.2 Interview | 第28页 |
| 3.4 Research Data Collection | 第28-29页 |
| Chapter 4 Research Analysis and Discussion | 第29-42页 |
| 4.1 Analysis of Research Data | 第29-39页 |
| 4.1.1 Questionnaires Data | 第29-34页 |
| 4.1.1.1 Data of Different Dtudents’ English Levels | 第29-30页 |
| 4.1.1.2 Data of Internal and External Attribution of Students in VariousAspects | 第30-32页 |
| 4.1.1.3 Data of Students’ Internal Attribution Degrees | 第32-34页 |
| 4.1.2 Analysis of Students’ Self-attribution Tendency | 第34-39页 |
| 4.1.2.1 Tendency of Students in Different Genders | 第34-36页 |
| 4.1.2.2 Tendency of Students in Various English Levels | 第36-39页 |
| 4.2 Interview Results | 第39-42页 |
| Chapter 5 Implications | 第42-49页 |
| 5.1 Implications for Students | 第42-45页 |
| 5.2 Implications for Teachers | 第45-47页 |
| 5.3 Implications for Parents | 第47页 |
| 5.4 Implications for Other Aspects | 第47-49页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第49-51页 |
| 6.1 Summary of This Study | 第49-50页 |
| 6.2 Limitations and Future Suggestions of This Study | 第50-51页 |
| Appendices | 第51-54页 |
| Appendix A | 第51-53页 |
| Appendix B | 第53-54页 |
| Reference | 第54-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
