美国小学汉语词语教学行动研究--以尤金市R小学汉语词语教学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第16-28页 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 | 第16-17页 |
| 一、选题缘由 | 第16-17页 |
| 二、研究意义 | 第17页 |
| 第二节 研究综述 | 第17-28页 |
| 一、相关研究现状 | 第17-27页 |
| 二、蒙台梭利教学法 | 第27-28页 |
| 第二章 研究目的与方法 | 第28-33页 |
| 第一节 研究目的与研究对象 | 第29-30页 |
| 一、研究目的 | 第29页 |
| 二、研究对象 | 第29-30页 |
| 第二节 研究设计 | 第30-32页 |
| 一、研究思路 | 第30页 |
| 二、研究阶段 | 第30-32页 |
| 三、研究计划实施阶段的流程 | 第32页 |
| 第三节 研究方法 | 第32-33页 |
| 第三章 蒙台梭利模式下的教育教学情境和学习者 | 第33-44页 |
| 第一节 教学情境分析 | 第33-39页 |
| 一、学校的基本情况 | 第34-35页 |
| 二、教学设施 | 第35页 |
| 三、教学运行情况 | 第35-37页 |
| 四、教育文化特点 | 第37页 |
| 五、教学及语言教学方面的情况 | 第37-38页 |
| 六、小结 | 第38-39页 |
| 第二节 学习者分析 | 第39-42页 |
| 一、学生情况 | 第39-41页 |
| 二、师生关系 | 第41-42页 |
| 第三节 学校及学生对待汉语及汉语学习的态度 | 第42-43页 |
| 一、学校对待汉语教学的态度 | 第42-43页 |
| 二、学生对于汉语学习的态度 | 第43页 |
| 第四节 学生的汉语水平分析 | 第43-44页 |
| 第五节 小结 | 第44页 |
| 第四章 实验教学阶段教学方法探究 | 第44-63页 |
| 第一节 汉语课程设置与教学安排 | 第45-48页 |
| 一、汉语课安排与课型设置 | 第45页 |
| 二、小班课和大班课 | 第45-47页 |
| 三、教学安排 | 第47-48页 |
| 第二节 教学方法探究的目的与方法 | 第48-49页 |
| 一、教学方法探究的目的 | 第48页 |
| 二、探究方法说明 | 第48-49页 |
| 第三节 小班课教学方法探究 | 第49-57页 |
| 一、小班课词语导入方法探究 | 第49-50页 |
| 二、小班课词语输入方法探究 | 第50-52页 |
| 三、小班课词语操练方法探究 | 第52-55页 |
| 四、小班课操练后的巩固方法 | 第55-56页 |
| 五、小结 | 第56-57页 |
| 第四节 大班课教学方法探究 | 第57-60页 |
| 一、大班课教学方法探讨 | 第57-60页 |
| 二、小结 | 第60页 |
| 第五节 第一次检测情况及结果分析 | 第60-63页 |
| 一、具体检测方法 | 第61页 |
| 二、对检测结果的讨论与分析 | 第61-62页 |
| 三、思考和启示 | 第62-63页 |
| 第五章 小班课与大班课的教学设计与实施情况 | 第63-79页 |
| 第一节 小班课的教学设计与实施情况 | 第64-71页 |
| 一、小班课分班调整 | 第64页 |
| 二、小班课的教学原则和教学方法 | 第64-67页 |
| 三、小班课的教学设计(一) | 第67-69页 |
| 四、教学设计(一)的实施情况 | 第69-70页 |
| 五、小班教学反思 | 第70-71页 |
| 第二节 大班课教学设计与实施情况分析 | 第71-75页 |
| 一、大班课教学设计 | 第72-73页 |
| 二、大班课教学设计实施情况 | 第73-74页 |
| 三、大班课教学反思 | 第74-75页 |
| 第三节 第二次检测情况及结果分析 | 第75-78页 |
| 一、对检测结果的讨论与分析 | 第76-78页 |
| 二、思考和启示 | 第78页 |
| 第四节 小结 | 第78-79页 |
| 第六章 教学设计(二)及实验教学 | 第79-96页 |
| 第一节 教学设计(二) | 第80-86页 |
| 一、教学设计(二)第一次课教学安排 | 第80-83页 |
| 二、教学设计(二)第二次课教学安排 | 第83-85页 |
| 三、教学设计(二)第三次课教学安排 | 第85-86页 |
| 第二节 教学设计(二)实施情况 | 第86-90页 |
| 一、第一次课的教学情况 | 第86-88页 |
| 二、第二次课的教学情况 | 第88-89页 |
| 三、第三次课的教学情况 | 第89-90页 |
| 第三节 教室用品词检测情况及结果分析 | 第90-94页 |
| 第四节 教学反思 | 第94-96页 |
| 一、教学中的问题与改进方向 | 第94-95页 |
| 二、教学启示 | 第95-96页 |
| 第七章 结论 | 第96-104页 |
| 第一节 针对美国少儿汉语学习者的词语教学策略 | 第96-98页 |
| 第二节 美国少儿汉语词语教学中应当注意的问题 | 第98-100页 |
| 第三节 赴美新手汉语教师可能会遇到的问题 | 第100-102页 |
| 第四节 对赴美新手汉语教师的几点教学方面的建议 | 第102-103页 |
| 第五节 研究局限性 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-112页 |
| 一、期刊 | 第104-109页 |
| 二、学位论文、会议论文 | 第109-112页 |
| 附录 | 第112-121页 |
| 后记 | 第121-122页 |
