高中思想政治课课堂设问的运用策略研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| (一) 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1. 国内研究现状综述 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究现状综述 | 第13-14页 |
| (三) 本文的研究目的和研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究目的 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、高中思想政治课课堂设问的内涵及其价值 | 第16-19页 |
| (一) 高中思想政治课课堂设问的内涵 | 第16-17页 |
| 1. 高中思想政治课课堂设问的含义 | 第16页 |
| 2. 高中思想政治课课堂设问的特点 | 第16-17页 |
| (二) 高中思想政治课课堂设问的价值 | 第17-19页 |
| 1. 吸引学生的注意力,启发学生的思维 | 第17页 |
| 2. 更有效地实现三维教学目标 | 第17页 |
| 3. 使教学流程显得更连贯 | 第17-19页 |
| 二、高中思想政治课课堂设问的设计策略 | 第19-27页 |
| (一) 贴切政治课程和教学需要 | 第19-21页 |
| 1. 设问要针对教学目标 | 第19页 |
| 2. 设问要配合教学时间和教学环境 | 第19-20页 |
| 3. 设问要注意普适性和针对性 | 第20-21页 |
| (二) 带有适当的思维含量 | 第21-23页 |
| 1. 设问要注意把握问题的精准度和难易度 | 第21-22页 |
| 2. 设问的层次和数量要适中 | 第22页 |
| 3. 设问要注重启发性与开放性 | 第22-23页 |
| (三) 设问突出课堂的整体性 | 第23-25页 |
| 1. 注重各问题的关联性 | 第23页 |
| 2. 从零散设问到连贯施问 | 第23-24页 |
| 3. 直接设问和间接设问相结合 | 第24-25页 |
| (四) 注重问题的呈现方式 | 第25-27页 |
| 1. 问题设计情境化 | 第25页 |
| 2. 问题设计新颖化 | 第25-26页 |
| 3. 问题设计趣味化 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治课课堂设问的实施策略 | 第27-35页 |
| (一) 提高设问意识,增强互动效果 | 第27-28页 |
| 1. 所提问题要面向全体学生 | 第27页 |
| 2. 设问要掌握节奏,把握时机 | 第27-28页 |
| 3. 努力提高设问的学生参与度 | 第28页 |
| (二) 找准问题的切入点 | 第28-30页 |
| 1. 在知识的重难点处设问 | 第29-30页 |
| 2. 在知识的生长点处设问 | 第30页 |
| 3. 在知识细节处进行设问 | 第30页 |
| (三) 注重多元设问的方式 | 第30-33页 |
| 1. 悬念设问激发思维 | 第30-31页 |
| 2. 矛盾设问开拓思维 | 第31-32页 |
| 3. 质疑设问促进思维 | 第32页 |
| 4. 递进设问严谨思维 | 第32页 |
| 5. 开放设问发散思维 | 第32-33页 |
| (四) 时刻准备应对课堂的“意外”情况 | 第33-35页 |
| 1. 问题的范域以预设性为主 | 第33页 |
| 2. 设问要有一定的应变策略 | 第33-34页 |
| 3. 设问要灵活处理生成现象 | 第34-35页 |
| 四、高中思想政治课课堂设问的评价策略 | 第35-43页 |
| (一) 树立以促进学生“学会学习”为本的评价理念 | 第35-36页 |
| 1. 评价要由“个体”指向“全班” | 第35页 |
| 2. 评价要有针对性 | 第35-36页 |
| 3. 评价要讲究“留白” | 第36页 |
| (二) 评价方式多样化 | 第36-40页 |
| 1. 多主体参与评价 | 第36-38页 |
| 2. 星级评价为导向 | 第38-39页 |
| 3. 过程评价为目标 | 第39页 |
| 4. 期待评价为激励 | 第39-40页 |
| (三) 评价引导学生继续思考 | 第40-43页 |
| 1. 恰当的指导 | 第40-41页 |
| 2. 循序渐进地启发 | 第41-42页 |
| 3. 丰富的情感 | 第42-43页 |
| 五、高中思想政治课课堂设问应该注意的问题 | 第43-45页 |
| (一) 设问不能脱离学生,要讲求实效性 | 第43页 |
| 1. 设问不能脱离学生 | 第43页 |
| 2. 设问要有实效 | 第43页 |
| (二) 设问要活跃课堂教学氛围,积极与学生互动 | 第43-44页 |
| 1. 设问教学要活跃高中思想政治课教学氛围 | 第43页 |
| 2. 设问中要积极与学生互动 | 第43-44页 |
| (三) 设问要尊重学生的主体性,同时要把握发展性 | 第44-45页 |
| 1. 尊重学生的主体性 | 第44页 |
| 2. 把握发展性 | 第44-45页 |
| 六、结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
