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少先队特色活动建设的现状及对策探析--基于山东省济宁市的调查研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
引论第10-23页
    (一)选题缘由第10-12页
        1.生动鲜活的特色活动是少先队组织建设与教育活动的重要渠道第10页
        2.少先队特色活动的开展存在诸多亟待澄明与解决的问题第10-11页
        3.特色活动是促进少年儿童综合发展、健康成长的有效路径第11-12页
    (二)选题的意义第12-13页
        1.探讨少先队特色活动建设论题的理论意义第12-13页
        2.探讨少先队特色活动建设论题的实践价值第13页
    (三)国内外关于少先队特色活动建设的相关文献综述第13-22页
        1.国内关于少先队特色活动建设的相关研究综述第14-19页
        2.国外有关少年儿童特色活动的相关研究第19-22页
    (四)本研究的主要方法第22-23页
        1.文献法第22页
        2.问卷法第22页
        3.访谈法第22-23页
一、少先队特色活动的内涵与特征第23-29页
    (一)少先队特色活动的内涵第23-24页
        1.活动第23-24页
        2.特色活动第24页
        3.少先队特色活动第24页
    (二)少先队特色活动的基本特征第24-29页
        1.实践性第24-26页
        2.生活性第26页
        3.综合性第26-27页
        4.创新性第27-28页
        5.地域性第28页
        6.趣味性第28-29页
二、少先队特色活动的基本类型第29-38页
    (一)校园文化类特色活动第29-30页
    (二)社会实践类特色活动第30-32页
    (三)社区服务类特色活动第32-34页
    (四)主题队会类特色活动第34-35页
    (五)家校合作类特色活动第35-38页
三、山东省济宁市少先队特色活动建设的现状调查与分析第38-59页
    (一)少先队特色活动建设现状的问卷调查第38-43页
        1.问卷的编制第38页
        2.问卷的发放与回收第38-39页
        3.少先队特色活动建设现状问卷分析第39-43页
    (二)少先队特色活动建设的现场访谈第43-46页
        1.访谈提纲的编制第43-44页
        2.访谈的结果及分析第44-46页
    (三)少先队特色活动建设的问题与反思第46-52页
        1.少先队特色活动的观念滞后第46-47页
        2.少先队特色活动的主体模糊第47-49页
        3.少先队特色活动的内容老套第49-50页
        4.少先队特色活动的形式单一第50-51页
        5.少先队特色活动的成效不彰第51-52页
    (四)我国少先队特色活动建设问题的成因分析第52-59页
        1.社会的“重智轻德”观念影响着少先队特色活动的开展第52页
        2.单一的形式化的教育方式制约少先队特色活动的成效第52-54页
        3.少先队辅导员专业化建设的滞后阻碍了少先队特色活动的创新性发展第54-57页
        4.学校与家庭、社会合作渠道不畅妨碍了少先队特色活动的有效开展第57-59页
四、优化少先队特色活动建设的对策性建议第59-69页
    (一)充分利用乡土资源积极开发、拓展少先队主题活动第59-61页
        1.充分利用当地的人文资源开展少先队主题活动第59-60页
        2.充分利用当地的自然资源开展少先队特色活动第60-61页
        3.充分利用当地的社会资源开展少先队特色活动第61页
    (二)积极利用综合实践课程凝练少先队特色活动第61-63页
    (三)通过校本课程的开发与利用开展少先队特色活动第63-65页
        1.统合地方教材资源,构建少先队校本活动课程体系第63-64页
        2.将中队辅导员培训纳入校本培训第64-65页
    (四)统合学校、家庭及社会资源共同实施少先队特色活动教育第65-69页
        1.充分发挥社区人才聚集的优势第66页
        2.充分挖掘社区的环境教育资源第66-67页
        3.大力优化家庭教育环境第67-68页
        4.充分发挥雏鹰争章活动的“O型效应”第68-69页
结语第69-70页
参考文献第70-73页
附录第73-77页
在学期间发表的论文第77-78页
致谢第78页

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