| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-12页 |
| 1.1.1 数学中的对数函数 | 第8-9页 |
| 1.1.2 对数函数在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中的编排 | 第9-10页 |
| 1.1.3 对数函数内容在近年高考中的体现 | 第10-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 研究内容 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第16-19页 |
| 2.1.1 对数函数相关知识的学习难点教学研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 对数函数的教学设计研究 | 第17-18页 |
| 2.1.3 运用对数函数发展史的教学研究 | 第18-19页 |
| 2.1.4 对数函数的解题研究 | 第19页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第19-21页 |
| 2.3 已有研究的优势与不足及本文要研究的问题 | 第21-22页 |
| 第3章 对数函数教学现状调查分析 | 第22-32页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.3.1 问卷设计说明 | 第23页 |
| 3.3.2 测试问卷的信度、效度分析 | 第23-24页 |
| 3.4 对数函数的学习现状调查与分析 | 第24-32页 |
| 3.4.1 高一学生对数函数的总体分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2 数学学习态度高低分组成绩差异分析 | 第25-26页 |
| 3.4.3 对数符号高低分组成绩差异分析 | 第26-27页 |
| 3.4.4 对数函数发展史高低分组成绩差异分析 | 第27-28页 |
| 3.4.5 对数概念高低分组成绩差异分析 | 第28-29页 |
| 3.4.6 简单对数函数高低分组成绩差异分析 | 第29-30页 |
| 3.4.7 复合对数函数高低分组成绩差异分析 | 第30-31页 |
| 3.4.8 问卷调查结果分析与总结 | 第31-32页 |
| 第4章 新手型教师与专家型教师教学比较分析 | 第32-51页 |
| 4.1 “对数函数”的访谈结果分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第32页 |
| 4.1.3 访谈结果 | 第32-34页 |
| 4.1.4 分析与总结 | 第34-35页 |
| 4.2 案例观察分析 | 第35-51页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第35页 |
| 4.2.2 研究对象 | 第35-36页 |
| 4.2.3 《对数》概念课的比较分析 | 第36-45页 |
| 4.2.4 《对数函数》教学的比较分析 | 第45-51页 |
| 第5章 对数函数教学策略与建议 | 第51-56页 |
| 5.1 将数学方法和思想渗透入教学 | 第51-52页 |
| 5.2 对数函数教学中善于应用多媒体技术 | 第52页 |
| 5.3 强化学生画图用图能力 | 第52-53页 |
| 5.4 应用教学的循序渐进原则 | 第53页 |
| 5.5 注重对数与对数函数的数学史背景 | 第53-54页 |
| 5.6 引导学生建立知识框架和养成反思习惯 | 第54-56页 |
| 第6章 研究结论与思考 | 第56-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 6.2 研究反思 | 第57-58页 |
| 附录A | 第58-68页 |
| 附录B | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |