| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）选题缘由 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-11页 |
| 1.国外研究情况 | 第10-11页 |
| 2.国内研究情况 | 第11页 |
| （三）研究价值 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.观察法 | 第12页 |
| 3.统计分析法 | 第12-13页 |
| （五）概念界定 | 第13-14页 |
| 一、文言常用词频统计的现状及成因 | 第14-15页 |
| （一）文言常用词频统计的现状 | 第14-15页 |
| （二）初中文言常用词频统计问题出现的成因 | 第15页 |
| 1.相关理论的匮乏 | 第15页 |
| 2.相关实践的脱节 | 第15页 |
| 二、初中文言文常用词教学出现的问题及分析 | 第15-19页 |
| （一）不重视文言文常用词，缺少对常用词的针对性教学 | 第16-17页 |
| （二）对常用词音形义的分割，割断了常用词教学的整体性 | 第17-18页 |
| （三）就词论词，脱离了文言文本整体的语境 | 第18页 |
| （四）常用词教学方法单一，缺乏丰富的方法帮助理解 | 第18-19页 |
| 三、文言文常用词频的统计及分析 | 第19-24页 |
| （一）人教版初中语文教材中文言常用词的统计 | 第19-21页 |
| （二）部编版初中语文教材中文言常用字词统计 | 第21-23页 |
| （三）文言常用词频的比较及分析 | 第23-24页 |
| 1.人教版与部编版文言常用字词的比较及分析 | 第23-24页 |
| 2.常用文言实词与虚词的比较分析 | 第24页 |
| 四、基于文言常用词频统计的初中文言常用词教学提升策略 | 第24-37页 |
| （一） 重视常用词的多种义项和特殊用法 | 第25-28页 |
| 1.一词多义 | 第25页 |
| 2.古今异义 | 第25-27页 |
| 3.词类活用 | 第27页 |
| 4.通假字 | 第27-28页 |
| （二）采用多种方法，使文言字词的学习更高效 | 第28-30页 |
| 1.归纳比较法 | 第28-29页 |
| 2.创设情境法 | 第29-30页 |
| 3.因形求义法 | 第30页 |
| （三） 以字解文，发挥常用词的积极作用 | 第30-34页 |
| 1.追本溯源，展现文化内涵 | 第30-32页 |
| 2.重视诵读，培养文言语感 | 第32-33页 |
| 3.把握情境，营造学习氛围 | 第33-34页 |
| （四）建立常用词表，让学生反复练习加深强化常用词教学 | 第34-37页 |
| 1.高效科学，建立基于教材的文言常用词表 | 第34-35页 |
| 2.温故知新，高效利用词表进行教学和复习 | 第35-36页 |
| 3.内外渗透，在反复巩固中加强常用词训练 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
