| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 0.1 选题缘由 | 第7-9页 |
| 0.2 研究综述 | 第9-13页 |
| 0.2.1 国内相关研究 | 第9-13页 |
| 0.2.2 国外研究状况 | 第13页 |
| 0.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 0.4 概念的界定 | 第14-15页 |
| 0.4.1 平板技术 | 第14页 |
| 0.4.2 说话练习 | 第14页 |
| 0.4.3 翼学院 | 第14-15页 |
| 0.5 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 WNL小学利用平板技术对低年级学生开展说话练习的探索 | 第16-21页 |
| 1.1 说话练习存在的问题 | 第16-17页 |
| 1.2 运用平板技术开展说话练习的时间安排与具体操作 | 第17-19页 |
| 1.2.1 运用平板技术开展说话练习的实施时间安排 | 第17-18页 |
| 1.2.2 运用平板技术开展说话练习的人员 | 第18页 |
| 1.2.3 运用平板技术开展说话练习的实际操作 | 第18-19页 |
| 1.3 利用平板技术开展说话练习的优势 | 第19-21页 |
| 第二章 运用平板技术对低年级学生进行说话练习的策略 | 第21-36页 |
| 2.1 听读共促：扎实学生口语表达的基础 | 第21-23页 |
| 2.2 图文并茂：提升学生口语表达的兴趣 | 第23-24页 |
| 2.3 明确要求：落实学生口语表达的规范性 | 第24-26页 |
| 2.4 互动评价：激励学生口语表达的自信心 | 第26-30页 |
| 2.5 课内外结合：拓宽学生口语表达的平台 | 第30-34页 |
| 2.6 说写衔接：达成口语表达到书面表达的过渡 | 第34-36页 |
| 第三章 运用平板技术对低年级学生进行说话练习的效果呈现 | 第36-39页 |
| 3.1 所需时间的减少 | 第36页 |
| 3.2 表达兴趣的提升 | 第36-37页 |
| 3.3 自我修正次数的增加 | 第37-38页 |
| 3.4 学生能力的发展 | 第38-39页 |
| 第四章 运用平板技术对低年级学生进行说话练习的问题反馈与后续研究 | 第39-41页 |
| 4.1 教学过程中发现的问题 | 第39页 |
| 4.2 完善的措施 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
