| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-13页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三)研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.研究内容 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-15页 |
| 一、预备知识 | 第15-23页 |
| (一)问卷调查法 | 第15-18页 |
| 1.问卷的结构 | 第15-16页 |
| 2.问卷的设计原则 | 第16页 |
| 3.设计问卷的步骤 | 第16-18页 |
| 4.问卷的发放与收集 | 第18页 |
| (二)统计量 | 第18-23页 |
| 1.集中量数 | 第19页 |
| 2.差异量数 | 第19-23页 |
| 二、初中生概率统计学习现状的统计分析 | 第23-38页 |
| (一)初中生概率统计学习现状的问卷调查 | 第23-25页 |
| 1.问卷的编制 | 第23-24页 |
| 2.问卷的实施过程 | 第24-25页 |
| (二)初中生概率统计学习现状的数据收集与整理 | 第25页 |
| (三)初中生概率统计学习现状的统计分析 | 第25-32页 |
| 1.概率部分的学习现状分析 | 第25-28页 |
| 2.统计部分的学习现状 | 第28-31页 |
| 3.对学生概率统计部分综合学习情况进行分析 | 第31-32页 |
| (四)结论分析 | 第32-33页 |
| (五)建议 | 第33-38页 |
| 1.让学生做课堂的主体 | 第33-34页 |
| 2.让学生与教师正确认识概率统计,并让学生学以致用 | 第34-35页 |
| 3.紧密概率统计与其他数学知识的联系 | 第35页 |
| 4.摒弃老套教学方法,强化教师的教学设计能力 | 第35-36页 |
| 5.运用新技术手段来讲解概率统计知识 | 第36-37页 |
| 6.对初中概率统计课程的建议 | 第37-38页 |
| 三、初中生概率统计学习现状的改善策略研究 | 第38-47页 |
| (一)初中生概率统计学习现状的改善策略 | 第38-39页 |
| 1.教师角度 | 第38页 |
| 2.学生角度 | 第38-39页 |
| (二)以“随机事件”为例进行教学设计 | 第39-43页 |
| 1.教材分析 | 第39页 |
| 2.教学目标 | 第39-40页 |
| 3.教学重难点 | 第40页 |
| 4.教学过程 | 第40-42页 |
| 5.效果分析 | 第42-43页 |
| (三)以“加权平均数”为例进行教学设计 | 第43-47页 |
| 1.教材分析 | 第43页 |
| 2.学情分析 | 第43页 |
| 3.教学目标 | 第43-44页 |
| 4.教学过程 | 第44-46页 |
| 5.效果分析 | 第46-47页 |
| 四、结论 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-69页 |
| (一)初中生概率统计学习现状的调查问卷 | 第52-56页 |
| (二)初中生概率统计问卷测试成绩 | 第56-68页 |
| (三)作者攻读硕士期间发表的论文情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |