| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、传统高中化学教育存在的不足 | 第8页 |
| 二、信息化环境中教学方式的变革 | 第8-9页 |
| 三、突破“微观结构与物质的多样性”专题知识理解的需要 | 第9页 |
| 第二节 国内外研究现状及主要问题 | 第9-12页 |
| 一、国外微课程的研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内微课程的研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、研究的目的 | 第12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 第四节 研究思路 | 第13-14页 |
| 第一章 本研究的相关理论基础 | 第14-20页 |
| 第一节 微课与微课程 | 第14-17页 |
| 一、微课的概念及其特点 | 第14-15页 |
| 二、微课程的概念及其特点 | 第15-16页 |
| 三、二者联系与区别 | 第16-17页 |
| 第二节 微课程理论基础 | 第17-20页 |
| 一、建构主义 | 第17页 |
| 二、掌握学习理论 | 第17-18页 |
| 三、非正式学习 | 第18-20页 |
| 第二章 中学化学微课程设计的理论分析 | 第20-28页 |
| 第一节 中学化学微课程案例 | 第20-23页 |
| 第二节 微课程的设计原则 | 第23-28页 |
| 一、微课程设计基本原则 | 第23-24页 |
| 二、中学化学微课程的设计模式 | 第24-28页 |
| 第三章 高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程设计的前期分析 | 第28-34页 |
| 第一节 高中化学“微观结构与物质的多样性”内容的分析 | 第28-31页 |
| 一、高中化学“微观结构与物质的多样性”内容的整体分析 | 第28-29页 |
| 二、高中化学“微观结构与物质的多样性”内容教学建议 | 第29-31页 |
| 三、高中化学“微观结构与物质的多样性”的学情分析 | 第31页 |
| 第二节 高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程设计的可行性 | 第31-34页 |
| 一、高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程设计的优点 | 第31-32页 |
| 二、高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程设计的需求 | 第32-34页 |
| 第四章 高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程的设计研究 | 第34-46页 |
| 一、“高中化学“微观结构与物质的多样性”微课程的设计 | 第34-35页 |
| 二、高中化学“微观结构与物质的多样性”教学设计案例 | 第35-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 一、研究总结 | 第46页 |
| 二、不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
