| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第6-14页 |
| 1.1 研究的意义 | 第7页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第7-11页 |
| 1.3 教学设计的意义 | 第11-13页 |
| 1.4 建构主义学习理论的教学思想 | 第13-14页 |
| 2 材料与方法 | 第14-15页 |
| 2.1 材料 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 3 建构主义学习理论指导下的高中生物教学设计 | 第15-36页 |
| 3.1 基于建构主义学习理论的高中生物教学设计现状调查及分析 | 第15-22页 |
| 3.2 建构主义学习理论指导下的高中生物教学设计方法步骤 | 第22-26页 |
| 3.3 建构主义学习理论指导下的高中生物教学设计案例 | 第26-35页 |
| 3.4 建构主义学习理论在构建实验教材教学设计时的应用情况 | 第35-36页 |
| 4 建构主义学习理论在高中生物教学设计中的实践研究 | 第36-42页 |
| 4.1 实验时间 | 第36页 |
| 4.2 实验对象 | 第36-37页 |
| 4.3 实验变量 | 第37页 |
| 4.4 实验假设 | 第37-38页 |
| 4.5 实验结果与分析 | 第38-42页 |
| 5 结论与讨论 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 讨论 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-48页 |
| 附录 2 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
