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中韩初中英语教材听说板块比较研究--以GFI与MSE为例

摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 绪论第9-12页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究问题与研究目的第10-11页
    1.3 研究内容和研究方法第11页
    1.4 论文框架第11-12页
第2章 文献综述第12-17页
    2.1 教材第12-13页
    2.2 教材评价第13-15页
        2.2.1 教材评价的意义第13-14页
        2.2.2 教材评价的方法第14-15页
    2.3 国内外关于中韩初中英语教材的研究第15-17页
第3章 理论基础第17-23页
    3.1 中韩英语课程标准第17-19页
        3.1.1 中国英语课程标准中关于听力和口语部分第17页
        3.1.2 韩国英语课程标准中关于听力和口语部分第17-19页
    3.2 输入假说第19-20页
    3.3 输出假说第20页
    3.4 听说能力理论第20-23页
第4章 GFI和MSE听说板块的结构比较第23-30页
    4.1 教材编写体系结构第23-26页
        4.1.1 GFI编写体系结构第23-24页
        4.1.2 MSE编写体系结构第24-25页
        4.1.3 GFI和MSE编写体系结构对比分析第25-26页
    4.2 听说板块结构分析第26-29页
        4.2.1 GFI听说板块结构分析第26-27页
        4.2.2 MSE听说板块结构分析第27-28页
        4.2.3 GFI和MSE听说板块结构对比分析第28-29页
    4.3 小结第29-30页
第5章 GFI和MSE听说板块的内容比较第30-44页
    5.1 宗旨与目标第30-34页
        5.1.1 GFI听力与口语的宗旨与目标第30-32页
        5.1.2 MSE听力与口语的宗旨与目标第32-34页
    5.2 听说板块话题选择第34-37页
        5.2.1 GFI听说板块话题选择第34-36页
        5.2.2 MSE听说板块话题选择第36-37页
        5.2.3 GFI和MSE听说板块话题选择对比分析第37页
    5.3 听说板块活动设计第37-43页
        5.3.1 GFI听说板块活动设计第37-40页
        5.3.2 MSE听说板块活动设计第40-42页
        5.3.3 GFI和MSE听说板块活动设计对比分析第42-43页
    5.4 小结第43-44页
第6章 结论第44-50页
    6.1 研究发现第44-46页
        6.1.1 GFI和MSE听说板块结构上的异同第44-45页
        6.1.2 GFI和MSE听说板块内容上的异同第45-46页
    6.2 对教材编写的启发第46-48页
    6.3 对教学的建议第48页
    6.4 本研究的局限性第48-50页
参考文献第50-52页
附录第52-53页
致谢第53页

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