| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新课程改革的时代召唤 | 第10页 |
| 1.1.2 学生编程素养的初步养成 | 第10-11页 |
| 1.1.3 App Inventor的教学优势 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 校本课程开发的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 App Inventor的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究目标 | 第16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6 研究意义 | 第18-20页 |
| 2 研究的理论基础 | 第20-32页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-24页 |
| 2.1.1 校本课程 | 第20页 |
| 2.1.2 校本课程开发 | 第20页 |
| 2.1.3 App Inventor | 第20-24页 |
| 2.2 校本课程开发的理论基础 | 第24-32页 |
| 2.2.1 校本课程开发的理念 | 第24-26页 |
| 2.2.2 校本课程开发的条件 | 第26-27页 |
| 2.2.3 校本课程开发的流程 | 第27-30页 |
| 2.2.4 校本课程开发模式 | 第30-32页 |
| 3 App Inventor校本课程的开发 | 第32-49页 |
| 3.1 App Inventor校本课程开发需求分析 | 第32-38页 |
| 3.1.1 学校的分析 | 第32页 |
| 3.1.2 学生需求调查 | 第32-36页 |
| 3.1.3 教师访谈 | 第36-37页 |
| 3.1.4 专家访谈 | 第37-38页 |
| 3.2 App Inventor校本课程目标确定 | 第38-39页 |
| 3.2.1 制定依据 | 第38页 |
| 3.2.2 课程目标 | 第38-39页 |
| 3.3 App Inventor校本课程内容的选择 | 第39-41页 |
| 3.3.1 选择依据 | 第39-40页 |
| 3.3.2 内容选择 | 第40-41页 |
| 3.4 App Inventor校本课程内容的组织 | 第41-45页 |
| 3.4.1 组织形式 | 第41-42页 |
| 3.4.2 内容组织 | 第42-45页 |
| 3.5 App Inventor校本课程的实施计划 | 第45-47页 |
| 3.5.1 课程计划 | 第45-46页 |
| 3.5.2 课程教学建议 | 第46-47页 |
| 3.6 App Inventor校本课程的评价建议 | 第47-49页 |
| 4 App Inventor校本课程教学实践 | 第49-67页 |
| 4.1 课程实施准备 | 第49-50页 |
| 4.1.1 实施背景 | 第49页 |
| 4.1.2 实施对象 | 第49页 |
| 4.1.3 实施环境 | 第49页 |
| 4.1.4 实施时间 | 第49-50页 |
| 4.2 课程实施过程 | 第50-63页 |
| 4.2.1 教学课时具体安排 | 第50页 |
| 4.2.2 课程教学案例——《Vote》 | 第50-63页 |
| 4.3 实施效果评价 | 第63-65页 |
| 4.4 课程教学反思 | 第65-67页 |
| 5 研究总结与展望 | 第67-69页 |
| 5.1 研究总结 | 第67页 |
| 5.2 研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 附录1: 调查问卷 | 第73-75页 |
| 附录2: 教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录3: 专家访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录4: 学生访谈提纲 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
