高中化学课堂导入的策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-12页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 导入的理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 导入的实践意义 | 第9页 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 | 第9-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-20页 |
| 2.1 高中化学课堂导入概述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 课堂导入的含义 | 第12页 |
| 2.1.2 课堂导入的功能 | 第12-13页 |
| 2.1.3 课堂导入的方法 | 第13-15页 |
| 2.2 国内外关于课堂导入的研究状况 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国内对课堂导入的研究情况 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国外对课堂导入的研究情况 | 第16-17页 |
| 2.3 课堂导入研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.3.3 先行组织者理论 | 第18-19页 |
| 2.3.4 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 3 高中化学课堂导入现状的调查分析 | 第20-25页 |
| 3.1 高中化学课堂导入现状的调查结果 | 第20-22页 |
| 3.2 高中化学课堂导入的调查结果分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 高中化学课堂导入存在的问题及思考 | 第22-24页 |
| 3.2.2 针对高中化学课堂导入现状提出的建议 | 第24-25页 |
| 4 高中化学课堂导入的原则和策略 | 第25-38页 |
| 4.1 高中化学课堂导入的原则 | 第25-26页 |
| 4.1.1 整体性原则 | 第25页 |
| 4.1.2 针对性原则 | 第25页 |
| 4.1.3 简洁性原则 | 第25-26页 |
| 4.1.4 科学性原则 | 第26页 |
| 4.1.5 趣味性原则 | 第26页 |
| 4.1.6 新颖性原则 | 第26页 |
| 4.2 高中化学课堂导入的策略 | 第26-38页 |
| 4.2.1 目的性策略 | 第27-29页 |
| 4.2.2 问题链策略 | 第29-31页 |
| 4.2.3 实验性策略 | 第31-33页 |
| 4.2.4 正面性策略 | 第33-35页 |
| 4.2.5 互动性策略 | 第35-38页 |
| 5 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 I | 第41-43页 |
| 附录 Ⅱ 教师访谈调查实录 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
