| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-27页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-12页 |
| 一、 美国社区学院课程设置自身的吸引力 | 第10-11页 |
| 二、 云南地方新建本科院校的涌现 | 第11页 |
| 三、 自身的研究兴趣 | 第11-12页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 一、 美国社区学院 | 第12页 |
| 二、 课程和课程设置 | 第12-14页 |
| 三、 地方新建本科院校 | 第14-15页 |
| 第三节 国内外相关研究的现状 | 第15-23页 |
| 一、 文献检索情况说明 | 第15-16页 |
| 二、 美国社区学院课程的研究 | 第16页 |
| 三、 美国社区学院课程设置的研究 | 第16-18页 |
| 四、 美国社区学院课程类型的研究 | 第18-20页 |
| 五、 我国相关内容方面的研究 | 第20-23页 |
| 第四节 研究的目的和意义 | 第23-24页 |
| 一、 研究的目的 | 第23页 |
| 二、 研究的意义 | 第23-24页 |
| 第五节 研究的内容、思路和方法 | 第24-27页 |
| 一、 研究的内容 | 第24-25页 |
| 二、 研究思路 | 第25页 |
| 三、 研究方法 | 第25-27页 |
| 第一章 美国社区学院课程设置趋势的回顾与展望 | 第27-40页 |
| 第一节 职业教育课程初现并得到发展 | 第27-28页 |
| 第二节 职业教育课程发力并得到加强 | 第28-29页 |
| 第三节 区域性服务课程进入公众视野 | 第29-31页 |
| 第四节 社区学院课程设置趋势的展望 | 第31-32页 |
| 第五节 杰裴逊社区学院和戴得社区学院概况 | 第32-34页 |
| 一、 杰裴逊社区学院概况 | 第32-33页 |
| 二、 戴德社区学院概况 | 第33-34页 |
| 第六节 杰裴逊与戴德社区学院课程设置个案分析 | 第34-39页 |
| 一、 课程设置类型 | 第34-36页 |
| 二、 课程设置分析 | 第36-39页 |
| 第七节 美国社区学院课程设置特点的梳理 | 第39-40页 |
| 第二章 云南地方新建本科院校课程设置现状的调查研究 | 第40-53页 |
| 第一节 对学生调查结果的数据分析 | 第40-47页 |
| 一、 从学生对专业课程的适应度来看 | 第40-42页 |
| 二、 从学生对课程设置以及教学的期待程度来看 | 第42-45页 |
| 三、 从学生对自身技能的评价和期待来看 | 第45-47页 |
| 第二节 对教师调查结果的数据分析 | 第47-53页 |
| 一、 从教师对课程设置合理性的认可度来看 | 第48-49页 |
| 二、 从教师对课程选择的倾向性来看 | 第49-51页 |
| 三、 从教师对课程设置和课程评价的建议来看 | 第51-53页 |
| 第三章 云南地方新建本科院校在课程设置方面存的问题 | 第53-59页 |
| 第一节 课程设置与定位还处于摸索阶段 | 第53-55页 |
| 第二节 专业课程种类设置趋同缺乏特色 | 第55-57页 |
| 第三节 课程设置缺乏动态性不能适应市场需求变化 | 第57页 |
| 第四节 课程设置的时空延续性还有待加强 | 第57-59页 |
| 第四章 对云南地方新建本科院校课程设置方面的启示 | 第59-69页 |
| 第一节 课程设置应具备发展终身教育的潜力 | 第59-61页 |
| 一、 课程的终身传授性 | 第59页 |
| 二、 课程的培养连贯性 | 第59-60页 |
| 三、 课程的终身可学性 | 第60-61页 |
| 第二节 课程设置要促进职业性课程走向完善 | 第61-64页 |
| 一、 提高职业教育类课程的含金量 | 第61-62页 |
| 二、 关注职业教育课程的市场导向 | 第62-64页 |
| 第三节 课程设置紧扣区域发展需求 | 第64-66页 |
| 一、 课程设置主动参与地方经济社会的发展过程 | 第64-65页 |
| 二、 课程开发与设置可以依托和共享区域发展成果 | 第65页 |
| 三、 课程设置区域化是实现校企共赢的最佳选择 | 第65-66页 |
| 第四节 课程设置突出实践性以实用为主 | 第66-69页 |
| 一、 课程设置需要进行多方位考虑 | 第66-67页 |
| 二、 课程设置需要把实用性放首位 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 A | 第75-77页 |
| 附录 B | 第77-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |