| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| Chapter1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background | 第10-11页 |
| 1.2 Significance and Objective | 第11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 An introduction to language testing | 第13-15页 |
| 2.1.1 The pre-scientific testing | 第13页 |
| 2.1.2 Psychometric-structuralism testing | 第13-14页 |
| 2.1.3 Communicative testing | 第14页 |
| 2.1.4 Validity and reliability | 第14-15页 |
| 2.2 Writing assessment | 第15-18页 |
| 2.2.1 A historical view of writing assessment | 第15-17页 |
| 2.2.2 Heaton's understanding of writing assessment | 第17-18页 |
| 2.3 The writing subtest in NMET | 第18-21页 |
| 2.3.1 The writing subtest under provincial proposition | 第19-20页 |
| 2.3.2 The backwash of the writing test in NMET | 第20-21页 |
| 2.4 The writing process and relevant theories | 第21-25页 |
| 2.4.1 Flower and Hayes's theory | 第22-23页 |
| 2.4.2 Bereiter and Scardamalia's Theory | 第23页 |
| 2.4.3 Grabe and Kaplan's Socio-cognitive Model | 第23-25页 |
| Chapter3 Research Design and Methodology | 第25-27页 |
| 3.1 Objectives of the research | 第25页 |
| 3.2 Research methods | 第25-27页 |
| Chapter 4 An Analysis of the Current Situation of the Writing Subtest in NMET | 第27-46页 |
| 4.1 Stability | 第27-41页 |
| 4.1.1 The mark allocation | 第27-30页 |
| 4.1.2 The length of the writing | 第30-31页 |
| 4.1.3 An emphasis on practical writing | 第31-33页 |
| 4.1.4 Topics closely related to school life | 第33-36页 |
| 4.1.5 Structures of the proposition | 第36-41页 |
| 4.2 Innovation | 第41-46页 |
| 4.2.1 New topics | 第41-43页 |
| 4.2.2 A higher requirement | 第43-44页 |
| 4.2.3 A growing extent of freedom in writing | 第44-46页 |
| Chapter 5 Trend in the Writing Subtest | 第46-52页 |
| 5.1 An increase of mark allocation and length in the whole paper | 第46-47页 |
| 5.2 More than one writing tasks being provided | 第47-49页 |
| 5.3 A growing extent of freedom in writing | 第49-52页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第52-58页 |
| 6.1 Major findings | 第52-53页 |
| 6.2 Research implications | 第53-55页 |
| 6.2.1 Implications on testing | 第53-54页 |
| 6.2.2 Implications on teaching | 第54-55页 |
| 6.3 Limitations and suggestions for further study | 第55-58页 |
| References | 第58-61页 |
| Appendix | 第61-65页 |
| Paper Published | 第65页 |
