| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一.研究背景和意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 二.研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 大学生学业适应问题研究 | 第13-14页 |
| (二) 少数民族大学生学业适应问题研究 | 第14-15页 |
| (三) 解决少数民族大学生适应性问题对策的研究 | 第15-16页 |
| 三.研究目标 | 第16页 |
| 四.研究方法 | 第16-17页 |
| 五.理论支持 | 第17-18页 |
| (一) 马斯洛需求层次理论 | 第17页 |
| (二) 弗洛伊德理论 | 第17页 |
| (三) “人在情景中”理论 | 第17页 |
| (四) 现实治疗法理论 | 第17-18页 |
| 六.核心概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 民族大学生 | 第18页 |
| (二) 学业适应 | 第18页 |
| (三) 学校社会工作 | 第18-19页 |
| 七.研究基本思路和内容 | 第19-21页 |
| 第一章 H大学维吾尔族大学生学业适应性现状调查 | 第21-38页 |
| 一.调查问卷和访谈提纲的设计和实施 | 第21-22页 |
| (一) 调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| (二) 调查问卷的目标 | 第22页 |
| (三) 调查问卷的收集 | 第22页 |
| (四) 访谈提纲的设计及实施 | 第22页 |
| 二.H大学维吾尔族大学生学业适应性问题现状调查 | 第22-38页 |
| (一) 受调查维吾尔族大学生基本信息 | 第22-25页 |
| (二) 维吾尔族大学生语言使用情况 | 第25-26页 |
| (三) 维吾尔族大学生对学业所在地环境认同度 | 第26-30页 |
| (四) 维吾尔族大学生内地就读高校的教学教育状况 | 第30-33页 |
| (五) H大学维吾尔族大学生自身状况 | 第33-38页 |
| 第二章 内地高校维吾尔族大学生学业问题的成因及常规解决策略 | 第38-47页 |
| 一.内地高校维吾尔族学生学业问题的成因 | 第38-40页 |
| (一) 地域文化差异 | 第38-39页 |
| (二) 基础教育薄弱 | 第39页 |
| (三) 预科教育不明显 | 第39-40页 |
| (四) 高校对专业汉语教学重视程度不够 | 第40页 |
| 二.解决内地高校维吾尔族大学生学业适应问题的常规策略 | 第40-47页 |
| (一) 维吾尔族学生自身努力 | 第40-42页 |
| (二) 社会支持网络 | 第42-47页 |
| 第三章 社会工作介入维吾尔族大学生学业问题的尝试 | 第47-56页 |
| 一.案例背景 | 第47-48页 |
| 二.问题诊断 | 第48-49页 |
| 三.服务目标 | 第49-50页 |
| 四.服务计划 | 第50页 |
| 五.执行过程 | 第50-55页 |
| 六.结案与评估 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 一.解决内地高校维吾尔族大学生学业问题的结论 | 第56-57页 |
| 二.问题与不足 | 第57页 |
| 三.研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录一 H大学少数民族大学生学业适应问题调査问卷 | 第63-68页 |
| 第一部分 基本情况 | 第63-65页 |
| (一) 个人基本信息 | 第63-64页 |
| (二) 语言使用情况 | 第64-65页 |
| 第二部分 影响学业适应性因素(学业所在地环境) | 第65-66页 |
| 第三部分 影响学业适应性因素(所在学校教学教育) | 第66-67页 |
| 第四部分 影响学业适应性因素(维吾尔族学生自身) | 第67-68页 |
| 附录二 H大学维吾尔族大学生学业适应访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录三 相关汉族大学生的访谈提纲 | 第69页 |
| 附录四 相关教师的访谈提纲 | 第69页 |