| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第11-31页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第11-17页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-17页 |
| 第二节 文献综述 | 第17-24页 |
| 一、城乡居民教育收益率研究 | 第17-18页 |
| 二、普通教育和职业教育的收益率研究 | 第18-20页 |
| 三、普通教育和职业教育收益率的影响因素研究 | 第20-22页 |
| 四、关于教育收益率的计量及改良方法研究 | 第22-23页 |
| 五、文献评述 | 第23-24页 |
| 第三节 研究思路、内容、方法以及技术路径 | 第24-29页 |
| 一、研究思路 | 第24-25页 |
| 二、研究内容 | 第25-27页 |
| 三、研究方法 | 第27-28页 |
| 四、技术路径 | 第28-29页 |
| 第四节 研究的创新和不足之处 | 第29-31页 |
| 一、研究的创新之处 | 第29-30页 |
| 二、研究的不足之处 | 第30-31页 |
| 第二章 普通教育和职业教育的相关概念界定与理论基础 | 第31-37页 |
| 第一节 普通教育和职业教育的相关概念界定 | 第31页 |
| 第二节 理论基础 | 第31-35页 |
| 一、人力资本理论 | 第31-33页 |
| 二、城乡二元劳动市场分割理论 | 第33页 |
| 三、理性经纪人理论 | 第33-34页 |
| 四、筛选假设理论 | 第34页 |
| 五、工作竞争理论 | 第34-35页 |
| 第三节 相关理论假设 | 第35-37页 |
| 一、人力资本假设 | 第35-36页 |
| 二、城乡二元体制假设 | 第36-37页 |
| 第三章 我国高中阶段普职教育发展历程、现状与问题 | 第37-50页 |
| 第一节 我国高中阶段普职教育发展历程 | 第37-40页 |
| 一、1978-1985年我国高中阶段普职教育全面恢复时期 | 第37页 |
| 二、1985-1992年我国高中阶段普职教育结构调整时期 | 第37-38页 |
| 三、1993-1999年我国高中阶段职业教育迅猛发展时期 | 第38-39页 |
| 四、2000年至今我国高中阶段普职教育快速扩张时期 | 第39页 |
| 五、我国高中阶段普职教育发展历程的总结 | 第39-40页 |
| 第二节 我国城乡居民高中阶段普职教育发展现状 | 第40-48页 |
| 一、城乡居民人均收入和教育支出 | 第40-41页 |
| 二、我国高中阶段在校学生规模和毛入学率 | 第41-42页 |
| 三、高中阶段不同教育类型的构成 | 第42-44页 |
| 四、普通高中与中等职业教育招生情况 | 第44-46页 |
| 五、普通高中和中等职业教育生均经费支出 | 第46-48页 |
| 第三节 我国高中阶段普职教育所面临的问题 | 第48-50页 |
| 一、对于普职教育的选择缺少科学引导和学生职业规划 | 第48页 |
| 二、我国高中阶段普职教育之间资源配置失衡 | 第48-50页 |
| 第四章 城乡居民普通教育和职业教育的收益率研究 | 第50-75页 |
| 第一节 研究数据的介绍 | 第50-52页 |
| 一、数据来源 | 第50页 |
| 二、处理数据的方式 | 第50-52页 |
| 第二节 变量的设置与统计性分析 | 第52-59页 |
| 一、变量的设置 | 第52-56页 |
| 二、统计性分析 | 第56-59页 |
| 第三节 模型的设定 | 第59-62页 |
| 一、基于OLS法的明瑟模型 | 第59-60页 |
| 二、Heckman两步法 | 第60-61页 |
| 三、工具变量法 | 第61-62页 |
| 第四节 全样本普通教育和职业教育收益率 | 第62-65页 |
| 第五节 城乡高中阶段普通教育和职业教育收益率对比 | 第65-72页 |
| 一、基于OLS法明瑟模型的城乡普职教育收益率对比 | 第66-68页 |
| 二、基于Heckman两步法城乡普职教育收益率对比 | 第68-70页 |
| 三、基于工具变量法的城乡普职教育收益率对比 | 第70-72页 |
| 第六节 城乡居民高中阶段普职教育收益率的实证结果分析 | 第72-75页 |
| 一、高中阶段普职教育收益率的差异分析 | 第72-73页 |
| 二、高中阶段普职教育收益率的性别差异分析 | 第73页 |
| 三、高中阶段普职教育收益率的城乡差异分析 | 第73-75页 |
| 第五章 结论和政策建议 | 第75-79页 |
| 第一节 结论 | 第75-76页 |
| 一、高中阶段普通教育和职业教育收益率的差异 | 第75页 |
| 二、性别差异对高中阶段普职教育收益率的影响 | 第75页 |
| 三、城乡居民在高中阶段普职教育收益率的差异 | 第75-76页 |
| 四、样本选择偏差和内生性问题 | 第76页 |
| 第二节 政策建议 | 第76-79页 |
| 一、树立科学理性认识,重视职业教育发展 | 第76-77页 |
| 二、消除工资性别歧视,鼓励女性接受教育 | 第77-78页 |
| 三、根据城乡普职特点,利用优势促进发展 | 第78页 |
| 四、正确寻找合理定位,谋求未来长远发展 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 在读期间学术成果 | 第85-86页 |
