语篇分析在高中英语阅读理解教学中的有效应用研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究内容及背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| ·语篇分析的涵义 | 第16页 |
| ·语篇分析的理论基础 | 第16-18页 |
| ·心理学原理 | 第16-17页 |
| ·认知理论 | 第17页 |
| ·图式理论 | 第17-18页 |
| ·语篇分析的研究状况 | 第18-20页 |
| ·国外研究状况 | 第18-19页 |
| ·国内研究状况 | 第19-20页 |
| ·语篇分析与英语阅读教学 | 第20-22页 |
| 第三章 语篇分析理论下的语篇分析技能 | 第22-29页 |
| ·语篇宏观分析技能 | 第22-24页 |
| ·关注社会,丰富篇章文化背景知识 | 第22-23页 |
| ·借助标题、图片等预测篇章主要内容 | 第23页 |
| ·快速浏览篇章,善于抓住主题句 | 第23-24页 |
| ·熟悉各种篇章模式,预测语篇结构和内容 | 第24页 |
| ·语篇微观分析技能 | 第24-29页 |
| ·利用构词、语境猜测词义 | 第25-26页 |
| ·分析长难句,正确把握句义 | 第26-27页 |
| ·熟悉语言衔接手段与语义连贯提示语 | 第27-29页 |
| 第四章 英语阅读理解现状调查 | 第29-38页 |
| ·高中英语新课程背景下的阅读教学 | 第29-30页 |
| ·历年高考阅读检测题分析 | 第30-33页 |
| ·主旨大意题 | 第31-32页 |
| ·事实细节 | 第32页 |
| ·猜测词义 | 第32-33页 |
| ·推理判断 | 第33页 |
| ·高中生阅读能力的调查与分析 | 第33-36页 |
| ·对高中生阅读能力的调查与分析结果的几点思考 | 第36-38页 |
| 第五章 实验方案及初步结论 | 第38-47页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究对象和周期 | 第38页 |
| ·研究方法和工具 | 第38-39页 |
| ·实验的过程 | 第39-44页 |
| ·实验结果分析和讨论 | 第44-47页 |
| 第六章 实验结果的启示 | 第47-49页 |
| ·本研究结果的启示和教学反思 | 第47页 |
| ·本实验的局限性 | 第47-49页 |
| 附录Ⅰ | 第49-50页 |
| 附录Ⅱ | 第50-51页 |
| 附录Ⅲ | 第51-52页 |
| 附录Ⅳ | 第52-53页 |
| 附录Ⅴ | 第53-58页 |
| 附录Ⅵ | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
