| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10-16页 |
| 一、我国高中生物学教材的历史与发展趋势综述 | 第10-12页 |
| 二、国外中学生物课程发展趋势与教材特点综述 | 第12-16页 |
| 第二节 研究的方法及意义 | 第16-17页 |
| 一、研究的方法 | 第16页 |
| 二、研究的意义 | 第16-17页 |
| 第三节 论文的结构及研究的思路 | 第17-18页 |
| 一、论文的结构 | 第17页 |
| 二、研究的思路 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-25页 |
| 第一节 教材概述 | 第18-20页 |
| 第二节 教材评价概述 | 第20-23页 |
| 第三节 高中生的心理发展及生物学习特点概述 | 第23-25页 |
| 第三章 英国教育考试制度及课程标准等简介 | 第25-36页 |
| 第一节 英国教育考试体制简介 | 第25-29页 |
| 第二节 英国国家科学课程标准简介 | 第29-31页 |
| 第三节 英国OCR考试局编制的A水平生物学大纲简介 | 第31-36页 |
| 第四章 A水平OCR《Biology》教材评析 | 第36-69页 |
| 第一节 文本分析 | 第36-57页 |
| 一、研究的方法 | 第36页 |
| 二、结果与讨论 | 第36-57页 |
| (一) 教材的总体特征 | 第36-46页 |
| (二) 教材的结构特点 | 第46-57页 |
| 第二节 英国教师使用该教材的情况调研 | 第57-69页 |
| 一、研究的方法 | 第57-59页 |
| 二、结果与讨论 | 第59-69页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-108页 |
| 附录1 OCR《Biology》AS目录 | 第70-74页 |
| 附录2 OCR《Biology》A2目录 | 第74-78页 |
| 附录3 OCR《Biology》AS中的学习目标 | 第78-91页 |
| 附录4 OCR《Biology》A2中的学习目标 | 第91-103页 |
| 附录5 在线问卷中的问题 | 第103-108页 |
| 参考文献 | 第108-111页 |