盲校中学数学课堂循环导学方法的研究与应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1. 问题提出 | 第9-14页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 盲校教学现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 视障学生数学学习的特点 | 第10页 |
| 1.1.3 盲校数学教学的目标 | 第10-11页 |
| 1.2 问题研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 数学教学方法 | 第11页 |
| 1.2.2 特殊教育的有效教学 | 第11-12页 |
| 1.2.3 武汉盲校“五学”模式 | 第12页 |
| 1.3 研究的问题、思路及研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的问题 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的思路 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 盲校课堂教学的现状调查与分析 | 第14-22页 |
| 2.1 盲校师生教与学现状的调查 | 第14-18页 |
| 2.1.1 调查的设计与实施 | 第14页 |
| 2.1.2 调查数据的统计与分析 | 第14-18页 |
| 2.2 盲校数学课堂教学模式与教学方法的调查 | 第18-21页 |
| 2.2.1 以学生为主体的教学模式 | 第18-20页 |
| 2.2.2 根据视障学生需求调整教学方法 | 第20-21页 |
| 2.3 调查结论 | 第21-22页 |
| 3. 循环导学方法的理论研究 | 第22-25页 |
| 3.1 视障学生学习心理的研究 | 第22-23页 |
| 3.1.1 视障学生的抽象思维 | 第22-23页 |
| 3.1.2 视障学生数学学习心理 | 第23页 |
| 3.2 循环导学方法的内涵 | 第23-25页 |
| 4. 循环导学方法的应用研究 | 第25-31页 |
| 4.1 循环导学方法的应用原则 | 第25页 |
| 4.2 循环导学方法在教学中的运用 | 第25-31页 |
| 5. 反思与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
