| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 一、校园霸凌问题现状 | 第9页 |
| 二、校园霸凌问题关注 | 第9-10页 |
| 三、社会工作实务与政策发展 | 第10-11页 |
| 第二节 研究对象与研究问题 | 第11-12页 |
| 一、研究对象 | 第11页 |
| 二、研究问题 | 第11-12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12-15页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、社会工作实务与政策意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献回顾 | 第15-28页 |
| 第一节 校园霸凌研究 | 第15-17页 |
| 一、校园霸凌定义 | 第15页 |
| 二、校园霸凌相关实证研究 | 第15-17页 |
| 第二节 校园霸凌旁观者研究 | 第17-21页 |
| 一、校园霸凌旁观者定义 | 第18页 |
| 二、校园霸凌旁观者实证研究 | 第18-21页 |
| 第三节 一般偏差行为 | 第21-23页 |
| 一、一般偏差行为定义 | 第21页 |
| 二、一般偏差行为实证研究 | 第21-23页 |
| 第四节 暴力常态化模型实证研究 | 第23-25页 |
| 第五节 学校社会工作实证研究 | 第25-28页 |
| 第三章 研究方法与分析框架 | 第28-36页 |
| 第一节 研究框架与研究思路 | 第28-30页 |
| 一、研究框架 | 第28-29页 |
| 二、研究思路 | 第29-30页 |
| 第二节 资料搜集与研究方法 | 第30-34页 |
| 一、研究方法 | 第30-32页 |
| 二、研究工具 | 第32页 |
| 三、数据与样本 | 第32-34页 |
| 第三节 研究伦理 | 第34-36页 |
| 第四章 研究结果 | 第36-44页 |
| 第一节 旁观者霸凌接触频次现状与分布 | 第36页 |
| 第二节 一般偏差行为现状与分布 | 第36-38页 |
| 一、频度层次表 | 第36-37页 |
| 二、一般偏差行为分布状况 | 第37-38页 |
| 第三节 旁观者霸凌接触频次与一般偏差行为的关系 | 第38页 |
| 第四节 旁观者霸凌接触频次与一般偏差行为回归分析 | 第38-40页 |
| 第五节 旁观者霸凌接触频次与一般偏差行为关系再探讨 | 第40-44页 |
| 第五章 校园霸凌防治现状与社会工作介入 | 第44-51页 |
| 第一节 X校校园霸凌防治现状 | 第44-46页 |
| 第二节 社会工作介入具体对策建议 | 第46-51页 |
| 一、营造全面持续友善的校园环境 | 第47页 |
| 二、发挥霸凌旁观者正向作用 | 第47-48页 |
| 三、落实校园霸凌防治工作 | 第48-51页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第51-54页 |
| 第一节 研究回顾与研究发现 | 第51-52页 |
| 第二节 未来研究方向 | 第52-53页 |
| 第三节 研究不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |